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Cristine 🥀
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mayannmedalla
May Ann Medalla :
hi
2020-12-17 04:36:29
1
noemiprecilla
noemiprecilla :
kelan Po kabuwanan mo? ,😊
2020-12-17 10:23:13
0
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fit check in Tokyo🩷🩵 @KYOKA #OOTD #outfit #jellybag #오오티디
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#creatorsearchinsights #holyquran #fypシ゚viral #trending #unfrezzmyaccount
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Información para ti 👩🏻‍🏫 ¿Tu alumno se sabe la tabla del cuatro, pero le dices «hay tres platos con cuatro galletas en cada uno» y te contesta que hay siete? Ahí tienes una pista de lo que necesita practicar. En mi grupo de segundo, empiezo poniendo tres platos y cuatro fichas en cada plato. Y les pregunto: «¿Cuántos platos tenemos? ¿Cuántas fichas hay en cada uno? ¿Cuántas hay en total?». Al principio, algunos cuentan las fichas de una en una. Está bien. Luego les digo: «Si en cada plato ya sabemos que hay cuatro, ¿podemos contar un plato a la vez?». Y ahí vamos señalando cada plato: cuatro, ocho, doce. Después dibujamos los tres platos y escribimos 4 + 4 + 4 = 12. Finalmente, lo expresamos como 3 × 4 = 12. En nuestra historia, el tres representa los platos y el cuatro, las fichas que pusimos en cada uno. Y aquí viene mi parte favorita. Les cambio el reto: «Ahora tengo cuatro platos con tres fichas en cada uno. ¿Qué cambió?». Los niños mueven las fichas y descubren que cambió la forma de agruparlas, pero siguen siendo doce. Por eso, cuando trabajamos las tablas, además de preguntar «¿cuánto da?», también pregunto: «¿Me lo puedes mostrar y contar qué significa cada número?». Ahí es donde puedo escuchar cómo están pensando. Y sí, hoy traje fichas. Porque si traigo galletas de verdad, a medio ejercicio ya estamos practicando la resta. 😅 🤭 #humor #maestra #AprendeEnTikTok #niños #escuela
Información para ti 👩🏻‍🏫 ¿Tu alumno se sabe la tabla del cuatro, pero le dices «hay tres platos con cuatro galletas en cada uno» y te contesta que hay siete? Ahí tienes una pista de lo que necesita practicar. En mi grupo de segundo, empiezo poniendo tres platos y cuatro fichas en cada plato. Y les pregunto: «¿Cuántos platos tenemos? ¿Cuántas fichas hay en cada uno? ¿Cuántas hay en total?». Al principio, algunos cuentan las fichas de una en una. Está bien. Luego les digo: «Si en cada plato ya sabemos que hay cuatro, ¿podemos contar un plato a la vez?». Y ahí vamos señalando cada plato: cuatro, ocho, doce. Después dibujamos los tres platos y escribimos 4 + 4 + 4 = 12. Finalmente, lo expresamos como 3 × 4 = 12. En nuestra historia, el tres representa los platos y el cuatro, las fichas que pusimos en cada uno. Y aquí viene mi parte favorita. Les cambio el reto: «Ahora tengo cuatro platos con tres fichas en cada uno. ¿Qué cambió?». Los niños mueven las fichas y descubren que cambió la forma de agruparlas, pero siguen siendo doce. Por eso, cuando trabajamos las tablas, además de preguntar «¿cuánto da?», también pregunto: «¿Me lo puedes mostrar y contar qué significa cada número?». Ahí es donde puedo escuchar cómo están pensando. Y sí, hoy traje fichas. Porque si traigo galletas de verdad, a medio ejercicio ya estamos practicando la resta. 😅 🤭 #humor #maestra #AprendeEnTikTok #niños #escuela
معتمده الجهاز للتنظيف العميق بالبيت🌸 @فورهر | For Her #فورهر #جيفما
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Un martes a las 6pm en mi apa
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