@vmpyrevil: a estelar chorando 💔 #robin #teentitans #starfire #fyp #robstar #jovenstitãs @TikTok

Mika !
Mika !
Open In TikTok:
Region: BR
Friday 28 March 2025 01:10:33 GMT
3924478
626306
1534
8734

Music

Download

Comments

doom_alo
Tilápia :
Slade definitivamente merece entrar no top 3 melhores vilões assustadores, junto com o Lich e o Bill cipher
2025-03-28 09:07:01
29780
santana.dc
san :
os detalhes do slade pisando nos galhos das árvores e elas não se moverem é algo muito legal
2025-03-28 01:26:17
17205
nadsonoliverz
yungbackk☆ :
nem acredito que trocaram isso por "jovens titans Go"
2025-03-28 04:46:36
10704
wiilbrito.o
William Brito :
Estelar mostrando q Robin n pode derrotar titã nenhum kkkk
2025-03-28 19:56:55
3390
flow_2007b
FLØW :
foi aí que Robin percebeu que seu psicológico estava passando do limite
2025-03-28 18:44:23
3021
nkkuslu
luskkn :
nunca mais veremos desenhos como esse
2025-03-28 12:48:12
687
ashic.xr
💤 :
a estelar chorando,tadinha man💔
2025-04-03 03:32:42
203
ei_beelzebub_
Matt_Por favor :
*vou passar por cima de qualquer um* ele não conseguindo passar nem por cima dele mesmo
2025-03-29 23:23:20
258
stanzmaybank
𝓝ini'𝒲 𝓛ipton ⭐️ :
vey eu fiquei desesperada por ele
2025-03-28 01:15:57
244
yudi_itadori20
Chøsø_ :
E no fim a ravena viu,foi a única q percebeu oq o robin passou.......
2026-05-06 13:28:22
26
lucatiellmp3
Lucatiell_mp3 :
slade tava puro mal nessa animação
2025-03-28 11:02:46
173
pretrickbatman
Miyamoto Musashi :
o slade era tão insano que até na morte ele vive perseguição o Robin
2025-03-29 01:45:35
164
be.aparecida
Me.v.bellax :
A alucinação pelo slade é sinistra vey
2025-04-22 02:02:07
111
aerinchandsu
aeri 🍋 :
eu acho q qnd ela fala "vc ta me machucando" é por causa do jeito q ele tava tratando ela
2025-03-28 10:49:32
256
carlin.7x_x
Carlin.7x_x :
o Robin sempre foi o único titã
2025-03-29 00:41:19
41
louzeirobjj
louzeirobjj🐺 :
Esse Robin é aura demais aí chega aquele do outro desenho e acaba com tudo
2025-03-29 20:10:48
18
jhon233z0
João :
não era só ele, pois a gente tbm via....
2025-03-28 23:12:28
33
the_saorigachatok
«✯!Saori¡⭒๋࣭⭑🪐» :
A estelar machucando o Robin, coitada, deve ter sido difícil pra ela
2025-03-28 16:22:07
85
km_black_alone
Kaka💤💙 :
essa cena é capaz de nós fazer entender que até nossa própria mente é capaz de nós machucar
2026-04-30 23:51:00
14
xtetudobolado
Vitor Eduardo :
em mas se eu nao me engano éra tudo verdade tanto que a ravena toma conta do corpo do robin e ela vê o slade dando um soco no robin
2025-03-28 17:06:10
873
marcelo_neves667
marcelo_7796 :
a estelar dessa animação parecia ser menos resistente q das outras, a estelar tem uma resistência e força parecida com a da Supergirl, e o Robin conseguiu machucar ela segurando o braço dela?
2025-03-28 03:58:40
402
sal_lelesx
Sall :
o único vilão que teve capacidade de atormentar o psicológico do Titã líder
2025-04-04 12:55:42
6
marcoantnio034
Joe Anderson :
só eu e minha família sabemos o que o Robin passou nessa fase
2025-05-22 00:55:31
11
jaefant
Fant ♟️ :
vc tá me machucando... mano ela chorou...
2025-03-30 02:25:52
15
vacalo_el_matador0
vacaloofc el matador :
slayde vendo que ninguém vê ele no quarto da estelar
2026-05-09 03:14:17
7
To see more videos from user @vmpyrevil, please go to the Tikwm homepage.

Other Videos

👇🏽 Buatkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sesuai regulasi dan arah kebijakan pendidikan terbaru Kemendikdasmen tahun 2025. Gunakan format modul ajar terbaru yang praktis, lengkap, fleksibel, mendalam, serta berorientasi pada pembelajaran bermakna dan asesmen autentik. MODUL HARUS MEMUAT: 1. IDENTITAS MODUL - Nama penyusun : Rudini, S.I.Kom - Instansi/sekolah : SMK Al Hidayah Barabai - Tahun penyusunan : 2026 - Mata pelajaran : Dasar Dasar Desain Komunikasi Visual - Fase/kelas :  E / X - Elemen/capaian pembelajaran : Peserta didik dituntut mampu memahami jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan, mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan, serta melakukan penyuntingan (editing) foto dasar. - Alokasi waktu : 12 X 45 JP 2. KOMPETENSI AWAL Tuliskan kemampuan awal peserta didik yang menjadi prasyarat sebelum mengikuti pembelajaran. 3. DIMENSI PROFIL LULUSAN Integrasikan dimensi profil lulusan terbaru: - Keimanan dan ketakwaan - Kewargaan - Penalaran kritis - Kreativitas - Kolaborasi - Kemandirian - Komunikasi - Kesehatan 4. SARANA PRASARANA Tuliskan media, alat, bahan, teknologi digital, serta lingkungan belajar yang digunakan. 5. TARGET PESERTA DIDIK Kelompokkan: - Reguler - Peserta didik dengan kesulitan belajar - Peserta didik cepat belajar 6. MODEL PEMBELAJARAN Gunakan model yang sesuai pembelajaran mendalam seperti: - Project Based Learning - Problem Based Learning - Inquiry Learning - Discovery Learning - Teaching at The Right Level - Collaborative Learning 7. TUJUAN PEMBELAJARAN Buat tujuan pembelajaran: - terukur - berbasis kompetensi - HOTS - kontekstual - mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan karakter 8. PEMAHAMAN BERMAKNA Tuliskan manfaat nyata materi dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. 9. PERTANYAAN PEMANTIK Buat pertanyaan pemantik yang: - kontekstual - memancing rasa ingin tahu - menghubungkan pengalaman nyata peserta didik - menuntun berpikir kritis 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN Susun lengkap: A. Pendahuluan - apersepsi - ice breaking - asesmen diagnostik - motivasi - pertanyaan pemantik B. Kegiatan Inti Gunakan sintaks pembelajaran mendalam: - memahami - mengaplikasi - merefleksi Integrasikan prinsip: - berkesadaran - bermakna - menggembirakan Pembelajaran harus: - student centered - kolaboratif - aktif - diferensiatif - berbasis masalah nyata - menggunakan teknologi digital - mengembangkan HOTS Tambahkan aktivitas: - diskusi kelompok - eksplorasi - investigasi - proyek - presentasi - refleksi C. Penutup - refleksi guru dan peserta didik - umpan balik - penguatan - tindak lanjut - kesimpulan 11. ASESMEN TERBARU Gunakan asesmen autentik dan mendalam meliputi: A. Asesmen Diagnostik - kesiapan belajar - minat belajar - gaya belajar B. Asesmen Formatif - observasi - penugasan - kuis reflektif - jurnal belajar - presentasi - diskusi C. Asesmen Sumatif - proyek - produk - performa - studi kasus - portofolio D. ASESMEN DEEP LEARNING Buat instrumen penilaian yang mengukur: - pemahaman konsep - penerapan konsep - kemampuan refleksi - kreativitas - kolaborasi - komunikasi - pemecahan masalah nyata 12. RUBRIK PENILAIAN Buat rubrik lengkap dengan kriteria: - sangat baik - baik - cukup - perlu bimbingan 13. DIFERENSIASI PEMBELAJARAN Tuliskan: - diferensiasi konten - diferensiasi proses - diferensiasi produk 14. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Buat kegiatan tindak lanjut yang realistis dan kontekstual. 15. REFLEKSI GURU Buat format refleksi guru setelah pembelajaran. 16. REFLEKSI PESERTA DIDIK Buat pertanyaan reflektif sederhana dan mendalam. 17. LAMPIRAN Sertakan: - LKPD - bahan bacaan - media pembelajaran - instrumen asesmen - rubrik penilaian - kisi-kisi soal - soal HOTS - kunci jawaban GAYA PENULISAN: - formal profesional - mudah dipahami guru - rinci - aplikatif - siap digunakan di kelas - gunakan tabel yang rapi - gunakan bahasa Indonesia baku #rpm #modulajar #kurikulummerdeka
👇🏽 Buatkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sesuai regulasi dan arah kebijakan pendidikan terbaru Kemendikdasmen tahun 2025. Gunakan format modul ajar terbaru yang praktis, lengkap, fleksibel, mendalam, serta berorientasi pada pembelajaran bermakna dan asesmen autentik. MODUL HARUS MEMUAT: 1. IDENTITAS MODUL - Nama penyusun : Rudini, S.I.Kom - Instansi/sekolah : SMK Al Hidayah Barabai - Tahun penyusunan : 2026 - Mata pelajaran : Dasar Dasar Desain Komunikasi Visual - Fase/kelas : E / X - Elemen/capaian pembelajaran : Peserta didik dituntut mampu memahami jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan, mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan, serta melakukan penyuntingan (editing) foto dasar. - Alokasi waktu : 12 X 45 JP 2. KOMPETENSI AWAL Tuliskan kemampuan awal peserta didik yang menjadi prasyarat sebelum mengikuti pembelajaran. 3. DIMENSI PROFIL LULUSAN Integrasikan dimensi profil lulusan terbaru: - Keimanan dan ketakwaan - Kewargaan - Penalaran kritis - Kreativitas - Kolaborasi - Kemandirian - Komunikasi - Kesehatan 4. SARANA PRASARANA Tuliskan media, alat, bahan, teknologi digital, serta lingkungan belajar yang digunakan. 5. TARGET PESERTA DIDIK Kelompokkan: - Reguler - Peserta didik dengan kesulitan belajar - Peserta didik cepat belajar 6. MODEL PEMBELAJARAN Gunakan model yang sesuai pembelajaran mendalam seperti: - Project Based Learning - Problem Based Learning - Inquiry Learning - Discovery Learning - Teaching at The Right Level - Collaborative Learning 7. TUJUAN PEMBELAJARAN Buat tujuan pembelajaran: - terukur - berbasis kompetensi - HOTS - kontekstual - mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan karakter 8. PEMAHAMAN BERMAKNA Tuliskan manfaat nyata materi dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. 9. PERTANYAAN PEMANTIK Buat pertanyaan pemantik yang: - kontekstual - memancing rasa ingin tahu - menghubungkan pengalaman nyata peserta didik - menuntun berpikir kritis 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN Susun lengkap: A. Pendahuluan - apersepsi - ice breaking - asesmen diagnostik - motivasi - pertanyaan pemantik B. Kegiatan Inti Gunakan sintaks pembelajaran mendalam: - memahami - mengaplikasi - merefleksi Integrasikan prinsip: - berkesadaran - bermakna - menggembirakan Pembelajaran harus: - student centered - kolaboratif - aktif - diferensiatif - berbasis masalah nyata - menggunakan teknologi digital - mengembangkan HOTS Tambahkan aktivitas: - diskusi kelompok - eksplorasi - investigasi - proyek - presentasi - refleksi C. Penutup - refleksi guru dan peserta didik - umpan balik - penguatan - tindak lanjut - kesimpulan 11. ASESMEN TERBARU Gunakan asesmen autentik dan mendalam meliputi: A. Asesmen Diagnostik - kesiapan belajar - minat belajar - gaya belajar B. Asesmen Formatif - observasi - penugasan - kuis reflektif - jurnal belajar - presentasi - diskusi C. Asesmen Sumatif - proyek - produk - performa - studi kasus - portofolio D. ASESMEN DEEP LEARNING Buat instrumen penilaian yang mengukur: - pemahaman konsep - penerapan konsep - kemampuan refleksi - kreativitas - kolaborasi - komunikasi - pemecahan masalah nyata 12. RUBRIK PENILAIAN Buat rubrik lengkap dengan kriteria: - sangat baik - baik - cukup - perlu bimbingan 13. DIFERENSIASI PEMBELAJARAN Tuliskan: - diferensiasi konten - diferensiasi proses - diferensiasi produk 14. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Buat kegiatan tindak lanjut yang realistis dan kontekstual. 15. REFLEKSI GURU Buat format refleksi guru setelah pembelajaran. 16. REFLEKSI PESERTA DIDIK Buat pertanyaan reflektif sederhana dan mendalam. 17. LAMPIRAN Sertakan: - LKPD - bahan bacaan - media pembelajaran - instrumen asesmen - rubrik penilaian - kisi-kisi soal - soal HOTS - kunci jawaban GAYA PENULISAN: - formal profesional - mudah dipahami guru - rinci - aplikatif - siap digunakan di kelas - gunakan tabel yang rapi - gunakan bahasa Indonesia baku #rpm #modulajar #kurikulummerdeka

About