@iik_b7: #شعب_الصيني_ماله_حل😂😂 #مالي_خلق_احط_هاشتاقات #fyp

👑King roro
👑King roro
Open In TikTok:
Region: SA
Wednesday 27 August 2025 01:53:30 GMT
9075
721
17
108

Music

Download

Comments

sorirm5
A :
يارب من نصيبي
2025-09-24 20:47:55
1
raya3_n
R :
I adore you, Mama
2025-09-19 18:37:50
1
r.3slt
Abu 3bod :
بنت العم وبسسسس😍😍😍😍.
2025-08-27 05:10:57
3
rittal_0077
R :
اوووففففف يلبى ارامي وبس الحب تفوز
2025-08-27 10:52:42
2
sh911ab
ALKHALIDI 不 :
يالـبـيـيـيـيـهـ يناسس🤩🤩💙.
2025-08-27 02:15:12
1
.cev_
🪐 :
يلبييههه
2025-08-30 21:14:11
1
a3p.n
A :
اويلييي
2025-08-27 09:32:16
1
h_707.5
70R :
لبى بس
2025-08-27 23:58:44
1
sorirm5
A :
يالبيه يناس
2025-09-24 20:47:25
1
h_707.5
70R :
اوولل* اوف يلبيه
2025-08-27 02:02:47
1
ior_.r7
🪬Y :
🙂‍↕️
2025-08-28 00:55:13
1
sibx4
S :
يلبيههه😋😋😋😋😋
2025-08-27 12:02:40
1
h_____msxl
N9o🏄‍♂️ :
😜😜
2025-09-12 20:45:18
0
To see more videos from user @iik_b7, please go to the Tikwm homepage.

Other Videos

🛎Orang tua atau guru ABK? Follow yuk, kita satu tujuan🔔 Apa sih yang dilakukan TML-TUMBUH® untuk mendukung perkembangan sosial-emosional anak autistik? 1) Pendekatan Holistik = Dalam model terapi TML-TUMBUH®, pendidikan memberi dasar akademik, sementara terapi menguatkan aspek sosial-emosional. Misalnya, terapi wicara diintegrasikan dengan sekolah, karena keterampilan wicara langsung dipraktikkan (sekalian membangun relasi dengan teman). 2) Efektivitas Intervensi = Menurut riset, pogram pendidikan yang dipadukan dengan terapi terbukti mempercepat kemajuan anak dibanding program terapi yang berdiri sendiri, lho.. 3) Individualisasi = Melalui Individualized Education Program (IEP), intervensi dapat disesuaikan dengan kebutuhan unik setiap anak. Jadi, tidak ada kondisi anak dibandingkan dengan temannya. Mereka hanya dibandingkan dengan diri mereka sebelumnya.. Nah, model seperti TML dikenal sebagai Comprehensive Treatment Model (CTM), yang ditopang oleh tiga landasan teori: 1. Teori Pembelajaran Sosial (Bandura): anak belajar melalui observasi, modeling, dan interaksi. 2. Teori Perkembangan Kognitif (Piaget): anak berkembang lewat pengalaman aktif, misalnya melalui terapi bermain. 3. Teori Perilaku (Skinner): penguatan positif membantu membentuk perilaku dan keterampilan target. Jadi, langkah inilah yang diambil TML: integrasi edukasi dan terapi sebagai fondasi kuat untuk mendukung anak autistik untuk mencapai potensi maksimalnya. Siapa mau belajar banyak teknis terapi autisme model TML-TUMBUH®? Komen
🛎Orang tua atau guru ABK? Follow yuk, kita satu tujuan🔔 Apa sih yang dilakukan TML-TUMBUH® untuk mendukung perkembangan sosial-emosional anak autistik? 1) Pendekatan Holistik = Dalam model terapi TML-TUMBUH®, pendidikan memberi dasar akademik, sementara terapi menguatkan aspek sosial-emosional. Misalnya, terapi wicara diintegrasikan dengan sekolah, karena keterampilan wicara langsung dipraktikkan (sekalian membangun relasi dengan teman). 2) Efektivitas Intervensi = Menurut riset, pogram pendidikan yang dipadukan dengan terapi terbukti mempercepat kemajuan anak dibanding program terapi yang berdiri sendiri, lho.. 3) Individualisasi = Melalui Individualized Education Program (IEP), intervensi dapat disesuaikan dengan kebutuhan unik setiap anak. Jadi, tidak ada kondisi anak dibandingkan dengan temannya. Mereka hanya dibandingkan dengan diri mereka sebelumnya.. Nah, model seperti TML dikenal sebagai Comprehensive Treatment Model (CTM), yang ditopang oleh tiga landasan teori: 1. Teori Pembelajaran Sosial (Bandura): anak belajar melalui observasi, modeling, dan interaksi. 2. Teori Perkembangan Kognitif (Piaget): anak berkembang lewat pengalaman aktif, misalnya melalui terapi bermain. 3. Teori Perilaku (Skinner): penguatan positif membantu membentuk perilaku dan keterampilan target. Jadi, langkah inilah yang diambil TML: integrasi edukasi dan terapi sebagai fondasi kuat untuk mendukung anak autistik untuk mencapai potensi maksimalnya. Siapa mau belajar banyak teknis terapi autisme model TML-TUMBUH®? Komen "TOTA" sekarang juga ya 😊 📚Wong, C., et al. (2015). Evidence-based practices for children, youth, and young adults with autism spectrum disorder: A comprehensive review. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(7), 1951–1966. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2351-z

About