@mbak.pulen6: Mamgan angin wae mundak sekilo #fypdonggggggg #fyp #fypシ゚viral #berandatiktok

Mbk Linda01🇭🇰
Mbk Linda01🇭🇰
Open In TikTok:
Region: ID
Tuesday 13 January 2026 06:16:07 GMT
131095
10089
133
891

Music

Download

Comments

faizbroiler
m.faiz.i124w4n🥰 :
2026-01-13 10:29:26
1
jhon_thor36
🦁Gi7il_benGkok's🦁 :
anjaaaaaayy tihuuuuy
2026-01-13 08:30:36
1
wahyusantoso568
laywahyu :
I just woke up😱🔥🔥
2026-02-20 21:41:53
0
wongtulus0017
wongtulus :
2026-01-13 08:13:51
1
suryajembar3
suryajembar3 :
blh di coba nih
2026-01-13 12:29:23
1
indrawicaksono572
# INDRA W C S # :
uuuhhhj
2026-03-12 15:43:38
0
ivokristianto1
ivokristianto1 :
ayeme pikiran mregne sehat selalu ya mbak pulen 🥰🫰
2026-01-13 11:56:59
2
mio_0774
Millaa :
MAAF MBA GAK SRNGAJA KELUAR BANYAK 😩😩😩
2026-02-23 09:13:28
1
efendi592
DIVAaaaaaaa🇲🇨itdis Jawa :
tebak bunyi
2026-01-13 11:35:22
1
arie52971
arie :
fantastico
2026-01-13 09:38:10
1
alescio1118
Yen :
enak banget😂😁✌
2026-02-18 06:46:02
0
haidevano_
haidevano_ :
tb bb berapa kk
2026-02-12 15:05:18
0
bapak_nakal69
bbc :
Iki lawan ku seng enek gotrine 😅
2026-02-10 17:41:37
0
marcel20bengkel
Marshel20bengkel :
duhh bikin pusing aja lbih baik menghayal,...
2026-02-13 06:39:53
0
papskyarjuna
Calon Dewan 💫 :
pertama mbakyu
2026-01-13 06:20:36
1
harianto82_
🐥HR🐥 :
asik
2026-02-14 12:20:48
0
premkubaudb
shggkhsub :
mbakkk❤❤❤
2026-01-13 08:53:08
1
yunus.ss2
Yunus :
sampean apik tenan mba e🥰
2026-01-13 13:01:06
0
hanyatanpanama14
•○Rama○• :
asiiikk
2026-01-19 15:10:01
0
anam9453
Bahlil....MBG :
mantap mbk.
2026-02-07 16:52:34
0
burhanudin5409173
tngku. aket. :
2026-02-04 17:51:49
0
boyy3371
Lonely_Boy💲 :
Gak ketahan gais
2026-04-05 03:06:24
0
raizz022
Rafif32 :
mantul
2026-02-08 17:06:57
0
olxx1602
OLX02 :
versi dress abu" mba linn🥰
2026-01-13 13:24:48
0
To see more videos from user @mbak.pulen6, please go to the Tikwm homepage.

Other Videos

👇🏽 Buatkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sesuai regulasi dan arah kebijakan pendidikan terbaru Kemendikdasmen tahun 2025. Gunakan format modul ajar terbaru yang praktis, lengkap, fleksibel, mendalam, serta berorientasi pada pembelajaran bermakna dan asesmen autentik. MODUL HARUS MEMUAT: 1. IDENTITAS MODUL - Nama penyusun : Rudini, S.I.Kom - Instansi/sekolah : SMK Al Hidayah Barabai - Tahun penyusunan : 2026 - Mata pelajaran : Dasar Dasar Desain Komunikasi Visual - Fase/kelas :  E / X - Elemen/capaian pembelajaran : Peserta didik dituntut mampu memahami jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan, mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan, serta melakukan penyuntingan (editing) foto dasar. - Alokasi waktu : 12 X 45 JP 2. KOMPETENSI AWAL Tuliskan kemampuan awal peserta didik yang menjadi prasyarat sebelum mengikuti pembelajaran. 3. DIMENSI PROFIL LULUSAN Integrasikan dimensi profil lulusan terbaru: - Keimanan dan ketakwaan - Kewargaan - Penalaran kritis - Kreativitas - Kolaborasi - Kemandirian - Komunikasi - Kesehatan 4. SARANA PRASARANA Tuliskan media, alat, bahan, teknologi digital, serta lingkungan belajar yang digunakan. 5. TARGET PESERTA DIDIK Kelompokkan: - Reguler - Peserta didik dengan kesulitan belajar - Peserta didik cepat belajar 6. MODEL PEMBELAJARAN Gunakan model yang sesuai pembelajaran mendalam seperti: - Project Based Learning - Problem Based Learning - Inquiry Learning - Discovery Learning - Teaching at The Right Level - Collaborative Learning 7. TUJUAN PEMBELAJARAN Buat tujuan pembelajaran: - terukur - berbasis kompetensi - HOTS - kontekstual - mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan karakter 8. PEMAHAMAN BERMAKNA Tuliskan manfaat nyata materi dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. 9. PERTANYAAN PEMANTIK Buat pertanyaan pemantik yang: - kontekstual - memancing rasa ingin tahu - menghubungkan pengalaman nyata peserta didik - menuntun berpikir kritis 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN Susun lengkap: A. Pendahuluan - apersepsi - ice breaking - asesmen diagnostik - motivasi - pertanyaan pemantik B. Kegiatan Inti Gunakan sintaks pembelajaran mendalam: - memahami - mengaplikasi - merefleksi Integrasikan prinsip: - berkesadaran - bermakna - menggembirakan Pembelajaran harus: - student centered - kolaboratif - aktif - diferensiatif - berbasis masalah nyata - menggunakan teknologi digital - mengembangkan HOTS Tambahkan aktivitas: - diskusi kelompok - eksplorasi - investigasi - proyek - presentasi - refleksi C. Penutup - refleksi guru dan peserta didik - umpan balik - penguatan - tindak lanjut - kesimpulan 11. ASESMEN TERBARU Gunakan asesmen autentik dan mendalam meliputi: A. Asesmen Diagnostik - kesiapan belajar - minat belajar - gaya belajar B. Asesmen Formatif - observasi - penugasan - kuis reflektif - jurnal belajar - presentasi - diskusi C. Asesmen Sumatif - proyek - produk - performa - studi kasus - portofolio D. ASESMEN DEEP LEARNING Buat instrumen penilaian yang mengukur: - pemahaman konsep - penerapan konsep - kemampuan refleksi - kreativitas - kolaborasi - komunikasi - pemecahan masalah nyata 12. RUBRIK PENILAIAN Buat rubrik lengkap dengan kriteria: - sangat baik - baik - cukup - perlu bimbingan 13. DIFERENSIASI PEMBELAJARAN Tuliskan: - diferensiasi konten - diferensiasi proses - diferensiasi produk 14. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Buat kegiatan tindak lanjut yang realistis dan kontekstual. 15. REFLEKSI GURU Buat format refleksi guru setelah pembelajaran. 16. REFLEKSI PESERTA DIDIK Buat pertanyaan reflektif sederhana dan mendalam. 17. LAMPIRAN Sertakan: - LKPD - bahan bacaan - media pembelajaran - instrumen asesmen - rubrik penilaian - kisi-kisi soal - soal HOTS - kunci jawaban GAYA PENULISAN: - formal profesional - mudah dipahami guru - rinci - aplikatif - siap digunakan di kelas - gunakan tabel yang rapi - gunakan bahasa Indonesia baku #rpm #modulajar #kurikulummerdeka
👇🏽 Buatkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sesuai regulasi dan arah kebijakan pendidikan terbaru Kemendikdasmen tahun 2025. Gunakan format modul ajar terbaru yang praktis, lengkap, fleksibel, mendalam, serta berorientasi pada pembelajaran bermakna dan asesmen autentik. MODUL HARUS MEMUAT: 1. IDENTITAS MODUL - Nama penyusun : Rudini, S.I.Kom - Instansi/sekolah : SMK Al Hidayah Barabai - Tahun penyusunan : 2026 - Mata pelajaran : Dasar Dasar Desain Komunikasi Visual - Fase/kelas : E / X - Elemen/capaian pembelajaran : Peserta didik dituntut mampu memahami jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan, mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan, serta melakukan penyuntingan (editing) foto dasar. - Alokasi waktu : 12 X 45 JP 2. KOMPETENSI AWAL Tuliskan kemampuan awal peserta didik yang menjadi prasyarat sebelum mengikuti pembelajaran. 3. DIMENSI PROFIL LULUSAN Integrasikan dimensi profil lulusan terbaru: - Keimanan dan ketakwaan - Kewargaan - Penalaran kritis - Kreativitas - Kolaborasi - Kemandirian - Komunikasi - Kesehatan 4. SARANA PRASARANA Tuliskan media, alat, bahan, teknologi digital, serta lingkungan belajar yang digunakan. 5. TARGET PESERTA DIDIK Kelompokkan: - Reguler - Peserta didik dengan kesulitan belajar - Peserta didik cepat belajar 6. MODEL PEMBELAJARAN Gunakan model yang sesuai pembelajaran mendalam seperti: - Project Based Learning - Problem Based Learning - Inquiry Learning - Discovery Learning - Teaching at The Right Level - Collaborative Learning 7. TUJUAN PEMBELAJARAN Buat tujuan pembelajaran: - terukur - berbasis kompetensi - HOTS - kontekstual - mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan karakter 8. PEMAHAMAN BERMAKNA Tuliskan manfaat nyata materi dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. 9. PERTANYAAN PEMANTIK Buat pertanyaan pemantik yang: - kontekstual - memancing rasa ingin tahu - menghubungkan pengalaman nyata peserta didik - menuntun berpikir kritis 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN Susun lengkap: A. Pendahuluan - apersepsi - ice breaking - asesmen diagnostik - motivasi - pertanyaan pemantik B. Kegiatan Inti Gunakan sintaks pembelajaran mendalam: - memahami - mengaplikasi - merefleksi Integrasikan prinsip: - berkesadaran - bermakna - menggembirakan Pembelajaran harus: - student centered - kolaboratif - aktif - diferensiatif - berbasis masalah nyata - menggunakan teknologi digital - mengembangkan HOTS Tambahkan aktivitas: - diskusi kelompok - eksplorasi - investigasi - proyek - presentasi - refleksi C. Penutup - refleksi guru dan peserta didik - umpan balik - penguatan - tindak lanjut - kesimpulan 11. ASESMEN TERBARU Gunakan asesmen autentik dan mendalam meliputi: A. Asesmen Diagnostik - kesiapan belajar - minat belajar - gaya belajar B. Asesmen Formatif - observasi - penugasan - kuis reflektif - jurnal belajar - presentasi - diskusi C. Asesmen Sumatif - proyek - produk - performa - studi kasus - portofolio D. ASESMEN DEEP LEARNING Buat instrumen penilaian yang mengukur: - pemahaman konsep - penerapan konsep - kemampuan refleksi - kreativitas - kolaborasi - komunikasi - pemecahan masalah nyata 12. RUBRIK PENILAIAN Buat rubrik lengkap dengan kriteria: - sangat baik - baik - cukup - perlu bimbingan 13. DIFERENSIASI PEMBELAJARAN Tuliskan: - diferensiasi konten - diferensiasi proses - diferensiasi produk 14. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Buat kegiatan tindak lanjut yang realistis dan kontekstual. 15. REFLEKSI GURU Buat format refleksi guru setelah pembelajaran. 16. REFLEKSI PESERTA DIDIK Buat pertanyaan reflektif sederhana dan mendalam. 17. LAMPIRAN Sertakan: - LKPD - bahan bacaan - media pembelajaran - instrumen asesmen - rubrik penilaian - kisi-kisi soal - soal HOTS - kunci jawaban GAYA PENULISAN: - formal profesional - mudah dipahami guru - rinci - aplikatif - siap digunakan di kelas - gunakan tabel yang rapi - gunakan bahasa Indonesia baku #rpm #modulajar #kurikulummerdeka

About