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@angelicapinedaa1: Bote para la basura de dos galones se abre automáticamente y funciona con batería doble#paratiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii #tiktokshopcreatorpicks #smarttrashcan #Home

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3. NEUROCIENCIA NEUROAPRENDIZAJES: Las Emociones y el Aprendizaje - CAP 1 y 2 A continuación, presento un resumen detallado y preciso de los dos primeros capítulos del libro "Neurociencia Neuroaprendizaje" de Marilina Rotger, conforme a las fuentes proporcionadas: Capítulo 1: Cerebro Triuno Este capítulo introduce la teoría del médico Paul D. MacLean, quien propone que el cerebro humano ha evolucionado de abajo hacia arriba en tres niveles interconectados: Cerebro Reptiliano (Instintivo): Es la estructura más primitiva. Se encarga de las funciones básicas vitales (respiración, latidos cardíacos) y la homeostasis corporal. Actúa únicamente en el presente y se caracteriza por la territorialidad (respuestas de lucha o fuga), la resistencia al cambio y el establecimiento de jerarquías sociales. Cerebro Límbico (Emocional): Compartido con otros mamíferos, es el centro de las emociones y los pasos iniciales de la memorización. Contiene estructuras clave como el hipocampo y la amígdala. Vive en un tiempo pasado y presente, basando sus respuestas principalmente en el sentir. Cerebro Racional (Neocórtex): Es la parte que nos hace humanos, responsable de pensar, reflexionar, planificar y organizar. En él residen las funciones ejecutivas y la inteligencia intelectual. Tiene la capacidad de vivir en tiempo pasado, presente y futuro. El capítulo destaca que el cerebro posee plasticidad y capacidad de supervivencia para adaptarse a entornos cambiantes. El aprendizaje ocurre mediante impulsos electroquímicos y la creación de nuevas redes neuronales (neuroplasticidad), la cual se consolida mejor mediante la motivación, la repetición, la variedad y un contexto emocional resonante. Capítulo 2: Las emociones... están en nuestro cerebro Rotger enfatiza que las emociones son la puerta de entrada a las redes cognitivas racionales; por ello, un docente debe conocerlas para que el aprendizaje sea apropiado. Emociones Primarias: Basadas en las investigaciones de Paul Ekman, nacemos con seis emociones básicas para sobrevivir: miedo, aversión, sorpresa, alegría, ira y tristeza. Impacto en el Aula: Si un estudiante se encuentra en un estado emocional negativo, la emoción actúa como bloqueadora del aprendizaje; si el estado es positivo, actúa como motivadora. Diferenciaciones Clave:Emoción: Reacción psicofisiológica inevitable ante un estímulo que ocurre en milésimas de segundo. Sensación: Representación física de la emoción en el cuerpo (sudor, palpitaciones, sonrojo), también inevitable. Sentimiento: Es opcional y gestionable; ocurre cuando el cerebro racional interpreta la emoción y le asigna una cualidad e intensidad. Estructuras del Sistema Límbico: El sistema límbico comanda las emociones y motivaciones de supervivencia. En él, la amígdala determina qué recuerdos se almacenan, mientras que el hipocampo los envía a la corteza para su almacenamiento a largo plazo. El capítulo concluye sugiriendo actividades para mejorar la neuroplasticidad y el bienestar emocional, como aprender cosas nuevas, realizar ejercicio físico para liberar endorfinas y evitar el pensamiento rumiante, el cual genera ansiedad innecesaria al imaginar problemas mayores a la realidad. #ProfJuanqui #DocentesBolivia #Educación #Maestros #FormaciónDocente #AscensoDeCategoría #Pedagogía #EducaciónDeCalidad #TikTokEducativo #AprenderParaTransformar #EducadorDigital

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