@psicofersaras: En la doble excepcionalidad (2E) se da un fenómeno que confunde tanto al entorno como a la propia persona: el rendimiento no sigue una línea recta, sino una montaña rusa. Una semana se saca adelante un proyecto de dos meses, y a la siguiente cuesta contestar un correo. Esta variabilidad no es falta de voluntad ni inconstancia: es la manifestación clínica de la brecha potencial-rendimiento. El concepto se entiende mejor separando dos variables. Por un lado, el coeficiente intelectual y el pensamiento arborescente propios de las altas capacidades intelectuales marcan un techo cognitivo muy elevado: la persona puede llegar lejos cuando todo encaja. Por otro lado, las funciones ejecutivas (planificación, inicio de tarea, memoria de trabajo, regulación emocional, gestión del tiempo) determinan cuánto puede acercarse cada día a ese techo. En el perfil 2E con TDAH, esas funciones ejecutivas fluìtuán de forma severa por la disfunción ejecutiva, la ceguera del tiempo y la dependencia de la dopamina y la motivación inmediata. El resultado es que el potencial es real y la dificultad para acceder a él también lo es, simultáneamente. El entorno tiende a quedarse solo con los picos de rendimiento (el examen aprobado con un 9 estudiando la noche antes, el hiperfoco que coloca a la persona varios pasos por delante) y a interpretar los valles como pereza. Esto alimenta una espiral de autoestima dañada, enmascaramiento y burnout cognitivo, especialmente en perfiles con diagnóstico tardío. Entender que el rendimiento es la interacción entre capacidad y ejecución, no un reflejo lineal del valor personal, es el primer paso para dejar de medirse solo por los mejores días y dejar de machacarse por los peores. #tdah #neurodivergencia #altascapacidades #tdahadulto #psicologia

Fer Saras Psicólogo TDAH AACC

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Thursday 30 April 2026 11:24:49 GMT