@koletiv.phc: Segundo Lev Vigotski, o processo de aquisição da linguagem pode ser dividido em três fases: linguagem social, linguagem egocêntrica e linguagem interior. Inicialmente, na fase da linguagem social, a fala exerce principalmente a função de comunicação interpessoal, permitindo a interação da criança com o meio e favorecendo sua inserção na cultura. Posteriormente, por volta dos dois anos de idade, as curvas do desenvolvimento da fala e do pensamento se encontram em um processo exclusivamente humano, desenvolvendo-se, assim, a fase da linguagem egocêntrica, na qual a fala passa a desempenhar também uma função intelectual, de estruturação do pensamento. Assim, a criança utiliza a linguagem dirigida a si mesma para organizar suas ideias, planejar ações e auxiliar na resolução de problemas. Por fim, com a progressiva apropriação das palavras, o desenvolvimento da capacidade de abstração e do pensamento por conceitos, a criança alcança a fase da linguagem internalizada. Nessa etapa, já não é necessário vocalizar para raciocinar, pois o pensamento ocorre internamente, utilizando as palavras como instrumentos mentais. Desse modo, a fala transforma-se em pensamento internalizado, responsável pela organização das funções psicológicas superiores. Nesse processo, a palavra, que inicialmente era percebida apenas como uma propriedade externa do objeto, adquire um caráter simbólico, possibilitando à criança compreender e representar mentalmente a realidade. Dessa forma, a palavra carrega consigo um significado partilhado culturalmente e um sentido singular que o sujeito atribui ao fenômeno a partir de suas próprias experiências com este.@Guilherme Arinelli

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Friday 29 May 2026 02:06:35 GMT