@letri122: #xuhuongtiktokkkkk

Lê Trí
Lê Trí
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Saturday 30 May 2026 02:13:06 GMT
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Comments

lng.nguyn.th89
Mèo Lương :
😂😂😂 gì vậy tình cảm là một thể loại khó giải thích
2026-06-07 05:13:11
2
pham020477
NƠI BINH YÊN :
Cty nào chẳng có chuyện đó
2026-06-13 03:52:42
1
quyn.l5070
Quyên Lệ :
sao nôn
2026-06-03 14:03:15
1
thanhhoa3714
Thanhhoa :
🤣 công ty mình có cả vụ này sao😂
2026-06-10 13:37:33
1
ngale423
Nga Le :
đó là chuyện bình thường mà.. sao. rảnh vậy
2026-06-29 13:31:30
0
thuydiem2319
ᯓ❥⎯꯭̽⍣✮͜͡≛⃝𝘽ụ𝙞≛⃝ :
vãi cả chưởng 😅😂😂😂😂
2026-06-04 06:45:55
1
usersm5zjsacr3
Liên nguyên :
năm 97 là có rồi các em ạ
2026-06-18 14:18:05
2
tiktok.comsoi204
vạn sự tùy duyên :
😂 cũg chịu khó lắng nge
2026-07-03 07:38:37
0
tam.le8194
Tam Le :
.... chạy bằng cơm 😁
2026-06-01 13:46:34
1
lamphung269
lâm phung :
kkkk
2026-06-02 04:32:45
1
codi033
Ngoc Oanh 59 :
Cty nơi khó nói nhất tui 8 năm trong đó đi ra
2026-05-31 03:25:45
1
huong.caothi77
Huong Caothi :
trong đó có ông
2026-05-30 12:04:41
1
hangcu36
hangcu36 :
điêu
2026-05-30 14:58:19
1
hien.thanh47
Hien Thanh :
E thấy a với nhi
2026-05-30 12:31:52
1
tiennguyen140
Tien Nguyen :
ah hả ah 🤣🤣🤣🤣🤣🤣
2026-05-30 04:08:03
1
user35576120707286
user35576120707286 :
đặt sẵn cty đó
2026-05-31 14:30:24
1
m.dung2313
Mỹ Dung :
CTY có camera chạy bằng cơm đã ghi lại kkkk
2026-06-16 13:24:54
0
trinh_171798
🐯Nỗi Buồn Không Tên🐈 :
😂😂😂
2026-05-30 03:02:46
1
letri122
Lê Trí :
😝😝😝😝😝😝
2026-05-30 02:41:53
2
m.sc5643
Thương 73 (Quảng Ninh) :
😳😳😳
2026-05-30 14:28:54
1
thao_ruby22
꧁𝓡𝓾𝓫𝔂 𝔁𝓲𝓷𝓱♥️ :
😂😂
2026-05-30 13:22:07
1
codai387
Ba vì quê tôi 1987@ :
😂😂😅😅😅😅
2026-05-30 12:10:10
1
naohanhphucdoiten87
💓💓cô gái tâynguyên 47T1💓💓 :
😂😂😂😂😂
2026-05-30 11:11:07
1
tiennguyen140
Tien Nguyen :
🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣
2026-05-30 04:07:48
1
binhyebhanhphuc
🎀 Khánh Linh🎀 :
🥰🥰🥰
2026-05-30 04:55:39
1
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押さえておきたい授業システム 学級が落ち着くかどうかは、 子どもたちの性格よりも、 日々の授業システムで決まる部分が大きいです。 「できる子に任せる」 ではなく、 誰でもできる仕組みを作ることが大切です。 例えば、 次のようなことです。 ・話の聞き方 →最後まで聞く →質問は黙って手を挙げる →話している人を見る →反応しながら聞く など ・提出物の出し方 →向きを揃える →5人くらい並んでいたら一旦席へ戻る →一方通行にする →出したら静かに次の行動へ など ・ノート指導 →十分に間を空ける →定規を使う →間違いを消さない →日付やめあてを書く など ・発表の仕方 →静かに素早く立つ →相手に届く声で話す →最後まで聞く →発表後に反応する など ・音読の仕方 →姿勢を整える →教科書を立てる →句読点を意識する →みんなで声を揃える など こうしたことは、 一つひとつを見ると小さなことです。 しかし、 授業の質は小さな積み重ねで決まります。 授業が荒れる時、 内容ではなくシステムが曖昧になっていることも少なくありません。 逆に、 システムが定着している学級では、 先生が大声を出さなくても授業が流れます。 子どもたちも安心します。 なぜなら、 「次に何をすればよいか」 が分かるからです。 良い授業は、 良い教材だけで作られるわけではありません。 良い授業システムの上に、 良い学びが乗るのです。 まずは一つ。 学級で大切にしたい授業システムを決め、 繰り返し練習すること。 それが、 落ち着いた学びの土台になります。 ―――――――――――― 今週は【先生のための商業出版プロジェクト】から2人の出版決定がありました🎉 ①書写授業本 ②児童生徒指導の前提本 ①ニッチジャンル、②王道系、どちらも実現できるプロジェクトです! 再現性ある論理とタスク、ぜひ、無料45分面談で体験してください↓ https://timerex.net/s/kotaatsumi0101_5347/bdc7921b/ あなたの教育実践や経験の中にも、まだ本になっていない価値があります。 「いつか本を出したい」 そう思った時がスタートのタイミングです。まずは無料面談で、その可能性を一緒に探してみませんか?
押さえておきたい授業システム 学級が落ち着くかどうかは、 子どもたちの性格よりも、 日々の授業システムで決まる部分が大きいです。 「できる子に任せる」 ではなく、 誰でもできる仕組みを作ることが大切です。 例えば、 次のようなことです。 ・話の聞き方 →最後まで聞く →質問は黙って手を挙げる →話している人を見る →反応しながら聞く など ・提出物の出し方 →向きを揃える →5人くらい並んでいたら一旦席へ戻る →一方通行にする →出したら静かに次の行動へ など ・ノート指導 →十分に間を空ける →定規を使う →間違いを消さない →日付やめあてを書く など ・発表の仕方 →静かに素早く立つ →相手に届く声で話す →最後まで聞く →発表後に反応する など ・音読の仕方 →姿勢を整える →教科書を立てる →句読点を意識する →みんなで声を揃える など こうしたことは、 一つひとつを見ると小さなことです。 しかし、 授業の質は小さな積み重ねで決まります。 授業が荒れる時、 内容ではなくシステムが曖昧になっていることも少なくありません。 逆に、 システムが定着している学級では、 先生が大声を出さなくても授業が流れます。 子どもたちも安心します。 なぜなら、 「次に何をすればよいか」 が分かるからです。 良い授業は、 良い教材だけで作られるわけではありません。 良い授業システムの上に、 良い学びが乗るのです。 まずは一つ。 学級で大切にしたい授業システムを決め、 繰り返し練習すること。 それが、 落ち着いた学びの土台になります。 ―――――――――――― 今週は【先生のための商業出版プロジェクト】から2人の出版決定がありました🎉 ①書写授業本 ②児童生徒指導の前提本 ①ニッチジャンル、②王道系、どちらも実現できるプロジェクトです! 再現性ある論理とタスク、ぜひ、無料45分面談で体験してください↓ https://timerex.net/s/kotaatsumi0101_5347/bdc7921b/ あなたの教育実践や経験の中にも、まだ本になっていない価値があります。 「いつか本を出したい」 そう思った時がスタートのタイミングです。まずは無料面談で、その可能性を一緒に探してみませんか?

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