Language
English
عربي
Tiếng Việt
русский
français
español
日本語
한글
Deutsch
हिन्दी
简体中文
繁體中文
API
Home
How To Use
Language
English
عربي
Tiếng Việt
русский
français
español
日本語
한글
Deutsch
हिन्दी
简体中文
繁體中文
Home
Detail
@abrilclipss: DEJA ALGUNA GASTI #humor #davooxeneize #gastonedul #puerrul
Abril Clips
Open In TikTok:
Region: AR
Friday 12 June 2026 08:03:56 GMT
184576
16594
36
950
Music
Download
No Watermark .mp4 (
5.18MB
)
No Watermark(HD) .mp4 (
4.79MB
)
Watermark .mp4 (
5.46MB
)
Music .mp3
Comments
glzzwmstr :
Fantasía tirando fantasía 😂
2026-06-12 16:51:02
646
T :
Gaston en corto.
2026-06-13 16:53:46
243
Dani :
en la edad de Davo 🤣
2026-06-12 23:27:35
171
............ :
2026-06-19 19:21:23
4
nomeencuentrenn :
coincido jajajajajajaja
2026-06-17 17:55:08
10
Eynar Carballo Ovidio :
2026-06-13 03:58:23
4
user9909679708191 :
jajajaa
2026-06-13 00:56:00
0
ezee :
jajajajja lpm
2026-06-15 21:35:39
1
😔✌️ :
fantasia es enganche 😏
2026-06-13 11:50:23
6
1992 :
Está en la edad del Pavo tiraba JAJAJAJA
2026-06-17 05:18:15
2
💵💵🍀 Usuario 123👺🕷️🕷️🕷️ :
😂😂😂
2026-06-12 12:48:17
6
jhosephlennynca91 :
😂😂😂
2026-06-12 12:44:20
5
Lucas Aáron :
🤣🤣🤣
2026-06-17 01:22:04
0
el chamaco79 :
😂😂😂
2026-06-18 07:05:29
0
cone :
😂😂😂
2026-06-12 14:27:37
0
To see more videos from user @abrilclipss, please go to the Tikwm homepage.
Other Videos
الي بستخدم العاده السريه #الشيخ_مبارك_السليس #العاده_دمرت_الجميع💔
🔎 مقدمة تمهيدية قبل البدء بالشرح: تُعدّ قصيدة "كوم ارويها" من القصائد الحسينية المؤثرة التي تُجسّد جانبًا من مأساة كربلاء، وتركّز بشكل خاص على معاناة الأطفال والعطش الذي أصابهم، مستحضرةً شخصية أبي الفضل العباس (ع) بوصفه رمز النخوة والإيثار. كما تُبرز القصيدة دور السيدة زينب (ع) في مخاطبة العباس واستنهاض غيرته وشهامته. يعتمد الشاعر في بناء النص على أسلوب النداء والاستغاثة، مع توظيف الصور المؤلمة واللغة العاطفية التي تعكس عمق الفاجعة، وتُظهر التناقض بين وفرة الماء وحرمان آل البيت منه. 🟣 المستهل النص: گوم ارويها گوم ارويها هاي اطفالك گوم ارويها مشبوحة الأنظار لجودك انهض يالمعروف ابزودك كوم ارويها كوم ارويها هاي اطفالك كوم ارويها 📜 الشرح : يفتتح الشاعر قصيدته بنداء متكرر يحمل طابع الاستغاثة، حيث يُخاطب أبا الفضل العباس (ع) داعيًا إياه للنهوض وسقي الأطفال العطاشى، ويُكرّر عبارة "كوم ارويها" ليُؤكّد شدة الحاجة وإلحاح الطلب. ويُشير إلى أن عيون الأطفال متعلقة بكرمه وعطائه، في صورة بلاغية تُجسّد الأمل الممزوج بالمعاناة. كما يصف العباس بـ"المعروف" أي صاحب الكرم والإحسان، وكأن الشاعر يُذكّره بطبيعته النبيلة ليستثير همّته، مما يعكس حالة الترقب والرجاء التي يعيشها الأطفال ومن حولهم في ظل العطش القاتل. 🟣 المقطع الأول النص: زينب گصدت يم كافلها متگبعه ابضيم الايام محتاره وتتعثر بالهم تشكي العباس الآلام صاحت وينك يابو الغيره بوجودك تقبل ننظام هذا الماي اليجري تشوفه منعتنه انشربه الظلام اگصد ليها .. اگصد ليها جرد سيفك .. واگصد ليها انت بن الكرار اخبرها وبيوم الخندق ذكرها 🟣 الشرح : ينتقل الشاعر إلى تصوير مشهد مؤثر للسيدة زينب (ع) وهي تتجه نحو كافلها العباس (ع)، مثقلةً بآلام الأيام وظلمها، حيث تبدو حائرة متعثرة من شدة الهمّ. وتبدأ بشكوى ما يعانيه الأطفال من عطش وألم، وتنادي العباس بصفة "أبو الغيرة" لتستنهض شجاعته ونخوته، مؤكدةً أن الأمور لا تستقيم بغيابه. ثم تُبرز المفارقة المؤلمة بوجود الماء الجاري أمامهم مع حرمانهم منه، في صورة تجسد قسوة العدو. وتحثّه على التوجه نحو القوم واسترداد حق الماء بالقوة، مذكّرةً إياه بأصله البطولي كابن الإمام علي (ع) وبمواقفه المشهودة مثل يوم الخندق، في محاولة لإثارة الحمية والشجاعة فيه. 🟣 المقطع الثاني النص: انه اختك ياخويه وتدري جيت امن الموطن بحماك ليل انهار اتباري الضعني ما ساعه الغمضت عيناك ما واحد يگدر يهضمني ما طول السيف ابيمناك جيتك يا عباس ابطلبه ما ظني اتردني وحاشاك يا واليها .. يا واليها سر قلب اختك .. يا واليها تشكيلك واسمع شكوتها سهله وما تصعب طلبتها 📜 الشرح : تواصل السيدة زينب (ع) خطابها العاطفي المؤثر، حيث تُعرّف بنفسها على أنها أخته التي جاءت مستجيرة بحمايته، وتُذكّره بسهره الدائم على رعايتهم وحمايتهم ليلًا ونهارًا، مما يعكس عمق العلاقة الأخوية بينهما. وتؤكد أنها كانت في مأمن بوجوده، فلا أحد يستطيع ظلمها طالما سيفه بيده، في دلالة على قوته وهيبته. ثم تطلب منه تلبية حاجتها بثقة كبيرة، إذ تستبعد أن يردّ طلبها، وتصفه بـ"واليها" أي المتكفّل بأمرها، في إشارة إلى مكانته في قلوبهم. وتُبيّن أن طلبها بسيط، لكنه في الحقيقة يحمل بعدًا إنسانيًا عظيمًا، وهو إنقاذ الأطفال من العطش، مما يزيد من التأثير العاطفي للنص. 🟣 المقطع الثالث النص: بعيونك تنظر للحاله و اتشوف الأطفال اتلوع محتاره شنطيها وتسكت ما ظلت بعيوني ادموع هذا الماي الفايض يجري و اعلينه امحرم ممنوع هاي الما تعرف تتعذر گوم إفتح دربه المگطوع لا تنطيها .. لا تنطيها فرصة رحمه .. لا تنطيها و الرووس الباعت غيرتها إحصدها و حلت ساعتها 📜 الشرح : يُصوّر الشاعر في هذا المقطع ذروة الألم والمعاناة، حيث يدعو العباس (ع) للنظر بعينيه إلى حال الأطفال الذين يتلوّون من شدة العطش، في مشهد إنساني مؤلم. وتظهر زينب (ع) في حالة عجز تام، لا تعرف كيف تُسكت الأطفال أو تُخفف عنهم، حتى جفّت دموعها من كثرة البكاء. ويعود الشاعر ليؤكد التناقض المأساوي بوجود الماء الجاري مع استمرار المنع، مما يُبرز ظلم القوم. ثم تدعو العباس إلى فتح الطريق المغلق نحو الماء، وعدم منح الأعداء فرصة للتراجع أو الرحمة، بل مواجهتهم بحزم، في تعبير عن لحظة الحسم. وتختتم بفكرة الانتقام من الذين باعوا ضمائرهم، في إشارة إلى القوم الذين حرموا الأطفال من أبسط حقوقهم، وهو الماء. #محمد علي الصالحي . #باسم_الكربلائي . #سيد_سعيد_الصافي_الرميثي .
#جب لیا نام نبی میں نے #makkahmadinah🕋 #naat #madina #oldnaat
Ủa em nhầm 🥲#hauhuongnoi #tranminhhao #xuhuong #teamphucsyno
Lamine #lamineyamal #fyp
About
Robot
API
Legal
Privacy Policy