1. Home
  2. Detail

@jannylima230:

jannylima230
jannylima230
Open In TikTok:
Region: BR
Wednesday 01 July 2026 20:24:24 GMT
1592
59
4
0

Music

Download

No Watermark .mp4 (9.15MB) No Watermark(HD) .mp4 (9.15MB) Watermark .mp4 (0MB) Music .mp3

Comments

mrcio.santos36
Márcio Santos :
minha patroa vc sumiu
2026-07-02 15:13:23
0
elizabete.pereira3788
elizabete pereira nascimento :
meus amores ❣️
2026-07-02 00:03:07
0
mrcio.santos36
Márcio Santos :
boa tarde
2026-07-02 15:12:59
0
mrcio.santos36
Márcio Santos :
🥰🥰🥰
2026-07-02 15:13:40
0
To see more videos from user @jannylima230, please go to the Tikwm homepage.

Other Videos

#fyp #viral #اكسبلور
#fyp #viral #اكسبلور
developer and moderator of mugen joined and gave us some information about future projects and updates #chrollo #mugen #robloxfyp #fyp #roblox #demonslayer #akaza @Chrollo @Amourex
developer and moderator of mugen joined and gave us some information about future projects and updates #chrollo #mugen #robloxfyp #fyp #roblox #demonslayer #akaza @Chrollo @Amourex
Băng keo giấy màu che Sơn. Che màu . Cuộn dài 20 mét #bangkeogiay#bangkeo#bangkeogiay3m #bangkeogiaymau
Băng keo giấy màu che Sơn. Che màu . Cuộn dài 20 mét #bangkeogiay#bangkeo#bangkeogiay3m #bangkeogiaymau
হ্যাডাম লাগে ব্রো-🗿😮‍💨#argentina🇦🇷 #messi #tanjirul03 #cuptionvideo
হ্যাডাম লাগে ব্রো-🗿😮‍💨#argentina🇦🇷 #messi #tanjirul03 #cuptionvideo
Bertindak sebagai guru Bahasa Arab SD dan ahli Kurikulum Merdeka. Buatkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang lengkap, interaktif, dan aplikatif dengan pendekatan Deep Learning untuk materi berikut: 📌 IDENTITAS - Mata Pelajaran: Bahasa Arab - Jenjang: SD - Kelas/Fase: 6 / Fase C - Semester: 1 - Bab: 2 - Materi: صِلْ بَيْنَ الْكَلِمَةِ وَالصُّورَةِ (Menghubungkan kata dengan gambar) - Alokasi waktu: 2 x 35 menit 📌 KARAKTER SISWA - Sudah mampu membaca sederhana - Suka aktivitas visual dan permainan - Perlu latihan berulang 📌 PENDEKATAN - Deep Learning: - memahami makna kosakata - mengaitkan kata dengan gambar nyata - menggunakan dalam konteks sederhana 📌 TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa mampu mengenali kosakata sederhana dalam Bahasa Arab - Siswa mampu menghubungkan kata dengan gambar yang sesuai - Siswa mampu menyebutkan kosakata dengan benar 📌 PEMAHAMAN BERMAKNA - Bahasa Arab dapat dipahami melalui visual dan digunakan dalam kehidupan sehari-hari 📌 PERTANYAAN PEMANTIK - Apa arti kata ini? - Gambar mana yang sesuai dengan kata ini? - Pernahkah kamu melihat benda ini dalam kehidupan sehari-hari? 📌 KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan - Ice breaking (tebak gambar sederhana) - Apersepsi (mengulang kosakata sebelumnya) B. Inti 1. Guru memperkenalkan kosakata dengan gambar 2. Siswa menirukan pengucapan 3. Latihan mencocokkan kata dengan gambar 4. Permainan (matching game / kartu) 5. Latihan individu/kelompok 6. Presentasi hasil C. Penutup - Refleksi sederhana - Penguatan kosakata - Kesimpulan 📌 ASESMEN - Diagnostik: pertanyaan awal - Formatif: observasi aktivitas siswa - Sumatif: - mencocokkan kata dan gambar - menyebutkan kosakata 📌 DIFERENSIASI - Konten: kosakata sederhana vs tambahan - Proses: bimbingan khusus - Produk: lisan atau tulisan 📌 MEDIA & SUMBER - Gambar/kartu kata - Buku Bahasa Arab - Lingkungan sekitar 📌 REFLEKSI - Guru dan siswa 📌 TAMBAHAN WAJIB: - Sertakan contoh aktivitas siswa - Sertakan kemungkinan respon siswa dan cara guru mengarahkan - Gunakan bahasa sederhana dan naratif 📌 GAYA: - Interaktif - Menyenangkan - Praktis - Siap digunakan di kelas
Bertindak sebagai guru Bahasa Arab SD dan ahli Kurikulum Merdeka. Buatkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang lengkap, interaktif, dan aplikatif dengan pendekatan Deep Learning untuk materi berikut: 📌 IDENTITAS - Mata Pelajaran: Bahasa Arab - Jenjang: SD - Kelas/Fase: 6 / Fase C - Semester: 1 - Bab: 2 - Materi: صِلْ بَيْنَ الْكَلِمَةِ وَالصُّورَةِ (Menghubungkan kata dengan gambar) - Alokasi waktu: 2 x 35 menit 📌 KARAKTER SISWA - Sudah mampu membaca sederhana - Suka aktivitas visual dan permainan - Perlu latihan berulang 📌 PENDEKATAN - Deep Learning: - memahami makna kosakata - mengaitkan kata dengan gambar nyata - menggunakan dalam konteks sederhana 📌 TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa mampu mengenali kosakata sederhana dalam Bahasa Arab - Siswa mampu menghubungkan kata dengan gambar yang sesuai - Siswa mampu menyebutkan kosakata dengan benar 📌 PEMAHAMAN BERMAKNA - Bahasa Arab dapat dipahami melalui visual dan digunakan dalam kehidupan sehari-hari 📌 PERTANYAAN PEMANTIK - Apa arti kata ini? - Gambar mana yang sesuai dengan kata ini? - Pernahkah kamu melihat benda ini dalam kehidupan sehari-hari? 📌 KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan - Ice breaking (tebak gambar sederhana) - Apersepsi (mengulang kosakata sebelumnya) B. Inti 1. Guru memperkenalkan kosakata dengan gambar 2. Siswa menirukan pengucapan 3. Latihan mencocokkan kata dengan gambar 4. Permainan (matching game / kartu) 5. Latihan individu/kelompok 6. Presentasi hasil C. Penutup - Refleksi sederhana - Penguatan kosakata - Kesimpulan 📌 ASESMEN - Diagnostik: pertanyaan awal - Formatif: observasi aktivitas siswa - Sumatif: - mencocokkan kata dan gambar - menyebutkan kosakata 📌 DIFERENSIASI - Konten: kosakata sederhana vs tambahan - Proses: bimbingan khusus - Produk: lisan atau tulisan 📌 MEDIA & SUMBER - Gambar/kartu kata - Buku Bahasa Arab - Lingkungan sekitar 📌 REFLEKSI - Guru dan siswa 📌 TAMBAHAN WAJIB: - Sertakan contoh aktivitas siswa - Sertakan kemungkinan respon siswa dan cara guru mengarahkan - Gunakan bahasa sederhana dan naratif 📌 GAYA: - Interaktif - Menyenangkan - Praktis - Siap digunakan di kelas
صارت كثير 😓#مالي_خلق_احط_هاشتاقات #fgyyyyyyyyyyyyyyyyyy #pov #الشعب_الصيني_ماله_حل😂😂 #
صارت كثير 😓#مالي_خلق_احط_هاشتاقات #fgyyyyyyyyyyyyyyyyyy #pov #الشعب_الصيني_ماله_حل😂😂 #

About

Legal