@cophamluyendayvan: 📌 **Vì sao học sinh lớp 6 viết “Kể lại hoạt động trải nghiệm” thường bị bí ý, viết ngắn và thiếu chi tiết?** Ở lớp 6, các con bắt đầu chuyển từ “kể theo trí nhớ đơn giản” sang “kể có cảm xúc – có trình tự – có chi tiết”. Tuy nhiên, đa số học sinh vẫn gặp 3 khó khăn: * Không biết chọn chi tiết nổi bật trong hoạt động * Kể lại như liệt kê sự việc, thiếu cảm xúc * Bài viết ngắn vì không biết mở rộng câu văn Chính vì vậy, bài viết thường “đúng nhưng chưa hay”, “có ý nhưng chưa sâu”. --- ✨ Mời phụ huynh tham khảo bài viết tay của học sinh CLB **Yêu Tiếng Việt** – ThS. **Phạm Thị Luyện**. Các con được hướng dẫn theo **quy trình 5 bước**: 1. Khơi gợi vốn từ – hình ảnh 2. Luyện viết câu văn sáng tạo 3. Lập dàn ý theo tư duy 4. Viết thành bài hoàn chỉnh 5. Chỉnh sửa – nâng cấp bài viết Nhờ đó, học sinh không chỉ “kể lại hoạt động” mà còn biết **viết có cảm xúc, có điểm nhấn và có chất riêng**. --- 🎁 CLB hiện có **chương trình học thử miễn phí** dành cho học sinh mới. Phụ huynh quan tâm có thể đăng ký để con được trải nghiệm phương pháp học văn theo tư duy – không học thuộc mẫu, không viết rập khuôn.

Học văn cùng cô Phạm Luyện HN

Open In TikTok:

Region: VN

Thursday 02 July 2026 13:40:41 GMT