@denisabxo: #fyp #makeup #makeuptok #beauty #girlythings

denisa🩷

Open In TikTok:

Region: GB

Thursday 09 July 2026 15:00:00 GMT

13987

2214

71

59

Music

Download

No Watermark .mp4 (0MB) No Watermark(HD) .mp4 (0MB) Watermark .mp4 (0MB) Music .mp3

Comments

Amanda 🦢 :

Amen 💗

2026-07-11 20:25:47

1

Aymar :

not only cause PERFUMES exist ✨

2026-07-10 00:17:06

5

Elizaveta_beauty_ :

Love this aesthetic 💕

2026-07-10 07:38:17

2

tas🦋 :

The best addiction 😍

2026-07-09 17:18:00

1

finja martha :

same 💘

2026-07-09 17:02:47

1

𝐆 𝐀 𝐌 𝐙 𝐄🤍 :

yesss💘💘

2026-07-09 18:57:54

1

Jola🦩 :

Love that addiction 💕

2026-07-11 08:38:32

1

Elena 🌸 :

Obsessed with everything 💕

2026-07-12 22:14:16

1

h🩰🎀💕 :

yesss🤭

2026-07-09 18:32:10

1

Mina🤍 | Beauty :

The best🩷🩷

2026-07-12 09:44:57

1

🌸pinxomnia🌸 :

🌸💗🌸The best addiction 🌸💗🌸

2026-07-09 17:47:59

1

T :

Definitely

2026-07-10 09:30:38

1

★ :

frrrr

2026-07-09 17:34:40

1

Ohtrendybeauties 🦋 :

Sameee😍💕

2026-07-11 08:33:08

1

𝐀 𝐍 𝐔 𝐋 💗 :

Yess 💕

2026-07-10 15:55:43

1

r1mee_ :

frr!🫰🏻

2026-07-09 21:13:08

1

ons ⊹.౨ৎ˚🪽 :

yesss pleasee 🥰

2026-07-09 17:32:23

1

Ina :

2026-07-10 06:47:34

1

Maria 🩰🧚‍♀️☁️ :

That girll 😍😍

2026-07-09 15:40:49

1

Rima🪽 :

oh yes😮‍💨😍

2026-07-09 21:31:40

1

Girlyandbeauty :

Yess!🤩

2026-07-09 15:36:19

1

To see more videos from user @denisabxo, please go to the Tikwm homepage.

Other Videos

tidak percaya lagi,~~

tidak percaya lagi,~~

inikan my...💐 #olinejkt48 #danzz☕ #beranda

inikan my...💐 #olinejkt48 #danzz☕ #beranda

👇🏽 Buatkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sesuai regulasi dan arah kebijakan pendidikan terbaru Kemendikdasmen tahun 2025. Gunakan format modul ajar terbaru yang praktis, lengkap, fleksibel, mendalam, serta berorientasi pada pembelajaran bermakna dan asesmen autentik. MODUL HARUS MEMUAT: 1. IDENTITAS MODUL - Nama penyusun : Rudini, S.I.Kom - Instansi/sekolah : SMK Al Hidayah Barabai - Tahun penyusunan : 2026 - Mata pelajaran : Dasar Dasar Desain Komunikasi Visual - Fase/kelas : E / X - Elemen/capaian pembelajaran : Peserta didik dituntut mampu memahami jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan, mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan, serta melakukan penyuntingan (editing) foto dasar. - Alokasi waktu : 12 X 45 JP 2. KOMPETENSI AWAL Tuliskan kemampuan awal peserta didik yang menjadi prasyarat sebelum mengikuti pembelajaran. 3. DIMENSI PROFIL LULUSAN Integrasikan dimensi profil lulusan terbaru: - Keimanan dan ketakwaan - Kewargaan - Penalaran kritis - Kreativitas - Kolaborasi - Kemandirian - Komunikasi - Kesehatan 4. SARANA PRASARANA Tuliskan media, alat, bahan, teknologi digital, serta lingkungan belajar yang digunakan. 5. TARGET PESERTA DIDIK Kelompokkan: - Reguler - Peserta didik dengan kesulitan belajar - Peserta didik cepat belajar 6. MODEL PEMBELAJARAN Gunakan model yang sesuai pembelajaran mendalam seperti: - Project Based Learning - Problem Based Learning - Inquiry Learning - Discovery Learning - Teaching at The Right Level - Collaborative Learning 7. TUJUAN PEMBELAJARAN Buat tujuan pembelajaran: - terukur - berbasis kompetensi - HOTS - kontekstual - mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan karakter 8. PEMAHAMAN BERMAKNA Tuliskan manfaat nyata materi dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. 9. PERTANYAAN PEMANTIK Buat pertanyaan pemantik yang: - kontekstual - memancing rasa ingin tahu - menghubungkan pengalaman nyata peserta didik - menuntun berpikir kritis 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN Susun lengkap: A. Pendahuluan - apersepsi - ice breaking - asesmen diagnostik - motivasi - pertanyaan pemantik B. Kegiatan Inti Gunakan sintaks pembelajaran mendalam: - memahami - mengaplikasi - merefleksi Integrasikan prinsip: - berkesadaran - bermakna - menggembirakan Pembelajaran harus: - student centered - kolaboratif - aktif - diferensiatif - berbasis masalah nyata - menggunakan teknologi digital - mengembangkan HOTS Tambahkan aktivitas: - diskusi kelompok - eksplorasi - investigasi - proyek - presentasi - refleksi C. Penutup - refleksi guru dan peserta didik - umpan balik - penguatan - tindak lanjut - kesimpulan 11. ASESMEN TERBARU Gunakan asesmen autentik dan mendalam meliputi: A. Asesmen Diagnostik - kesiapan belajar - minat belajar - gaya belajar B. Asesmen Formatif - observasi - penugasan - kuis reflektif - jurnal belajar - presentasi - diskusi C. Asesmen Sumatif - proyek - produk - performa - studi kasus - portofolio D. ASESMEN DEEP LEARNING Buat instrumen penilaian yang mengukur: - pemahaman konsep - penerapan konsep - kemampuan refleksi - kreativitas - kolaborasi - komunikasi - pemecahan masalah nyata 12. RUBRIK PENILAIAN Buat rubrik lengkap dengan kriteria: - sangat baik - baik - cukup - perlu bimbingan 13. DIFERENSIASI PEMBELAJARAN Tuliskan: - diferensiasi konten - diferensiasi proses - diferensiasi produk 14. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Buat kegiatan tindak lanjut yang realistis dan kontekstual. 15. REFLEKSI GURU Buat format refleksi guru setelah pembelajaran. 16. REFLEKSI PESERTA DIDIK Buat pertanyaan reflektif sederhana dan mendalam. 17. LAMPIRAN Sertakan: - LKPD - bahan bacaan - media pembelajaran - instrumen asesmen - rubrik penilaian - kisi-kisi soal - soal HOTS - kunci jawaban GAYA PENULISAN: - formal profesional - mudah dipahami guru - rinci - aplikatif - siap digunakan di kelas - gunakan tabel yang rapi - gunakan bahasa Indonesia baku #rpm #modulajar #kurikulummerdeka

👇🏽 Buatkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sesuai regulasi dan arah kebijakan pendidikan terbaru Kemendikdasmen tahun 2025. Gunakan format modul ajar terbaru yang praktis, lengkap, fleksibel, mendalam, serta berorientasi pada pembelajaran bermakna dan asesmen autentik. MODUL HARUS MEMUAT: 1. IDENTITAS MODUL - Nama penyusun : Rudini, S.I.Kom - Instansi/sekolah : SMK Al Hidayah Barabai - Tahun penyusunan : 2026 - Mata pelajaran : Dasar Dasar Desain Komunikasi Visual - Fase/kelas : E / X - Elemen/capaian pembelajaran : Peserta didik dituntut mampu memahami jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan, mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan, serta melakukan penyuntingan (editing) foto dasar. - Alokasi waktu : 12 X 45 JP 2. KOMPETENSI AWAL Tuliskan kemampuan awal peserta didik yang menjadi prasyarat sebelum mengikuti pembelajaran. 3. DIMENSI PROFIL LULUSAN Integrasikan dimensi profil lulusan terbaru: - Keimanan dan ketakwaan - Kewargaan - Penalaran kritis - Kreativitas - Kolaborasi - Kemandirian - Komunikasi - Kesehatan 4. SARANA PRASARANA Tuliskan media, alat, bahan, teknologi digital, serta lingkungan belajar yang digunakan. 5. TARGET PESERTA DIDIK Kelompokkan: - Reguler - Peserta didik dengan kesulitan belajar - Peserta didik cepat belajar 6. MODEL PEMBELAJARAN Gunakan model yang sesuai pembelajaran mendalam seperti: - Project Based Learning - Problem Based Learning - Inquiry Learning - Discovery Learning - Teaching at The Right Level - Collaborative Learning 7. TUJUAN PEMBELAJARAN Buat tujuan pembelajaran: - terukur - berbasis kompetensi - HOTS - kontekstual - mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan karakter 8. PEMAHAMAN BERMAKNA Tuliskan manfaat nyata materi dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. 9. PERTANYAAN PEMANTIK Buat pertanyaan pemantik yang: - kontekstual - memancing rasa ingin tahu - menghubungkan pengalaman nyata peserta didik - menuntun berpikir kritis 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN Susun lengkap: A. Pendahuluan - apersepsi - ice breaking - asesmen diagnostik - motivasi - pertanyaan pemantik B. Kegiatan Inti Gunakan sintaks pembelajaran mendalam: - memahami - mengaplikasi - merefleksi Integrasikan prinsip: - berkesadaran - bermakna - menggembirakan Pembelajaran harus: - student centered - kolaboratif - aktif - diferensiatif - berbasis masalah nyata - menggunakan teknologi digital - mengembangkan HOTS Tambahkan aktivitas: - diskusi kelompok - eksplorasi - investigasi - proyek - presentasi - refleksi C. Penutup - refleksi guru dan peserta didik - umpan balik - penguatan - tindak lanjut - kesimpulan 11. ASESMEN TERBARU Gunakan asesmen autentik dan mendalam meliputi: A. Asesmen Diagnostik - kesiapan belajar - minat belajar - gaya belajar B. Asesmen Formatif - observasi - penugasan - kuis reflektif - jurnal belajar - presentasi - diskusi C. Asesmen Sumatif - proyek - produk - performa - studi kasus - portofolio D. ASESMEN DEEP LEARNING Buat instrumen penilaian yang mengukur: - pemahaman konsep - penerapan konsep - kemampuan refleksi - kreativitas - kolaborasi - komunikasi - pemecahan masalah nyata 12. RUBRIK PENILAIAN Buat rubrik lengkap dengan kriteria: - sangat baik - baik - cukup - perlu bimbingan 13. DIFERENSIASI PEMBELAJARAN Tuliskan: - diferensiasi konten - diferensiasi proses - diferensiasi produk 14. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Buat kegiatan tindak lanjut yang realistis dan kontekstual. 15. REFLEKSI GURU Buat format refleksi guru setelah pembelajaran. 16. REFLEKSI PESERTA DIDIK Buat pertanyaan reflektif sederhana dan mendalam. 17. LAMPIRAN Sertakan: - LKPD - bahan bacaan - media pembelajaran - instrumen asesmen - rubrik penilaian - kisi-kisi soal - soal HOTS - kunci jawaban GAYA PENULISAN: - formal profesional - mudah dipahami guru - rinci - aplikatif - siap digunakan di kelas - gunakan tabel yang rapi - gunakan bahasa Indonesia baku #rpm #modulajar #kurikulummerdeka

"缘是天给的,份是人为的,爱到最后不是无缘,而是不愿。" Duyên là trời cho, phận đó người định, tình yêu kết thúc không phải vô duyên, mà là không nguyện. #late_020 #tieuthuyet #thanhxuanvuontruong #ngontinh #xuhuong

#tigraytiktok🇻🇳🇻🇳tigraytiktok #tigraytiktok #habeshatiktok #habeshakemis #ethiopian_tik_tok

#tigraytiktok🇻🇳🇻🇳tigraytiktok #tigraytiktok #habeshatiktok #habeshakemis #ethiopian_tik_tok

About

Robot
API

Legal

Privacy Policy