@iguinhodojob69: Menino Fey 🤣

IgorJobFromBrazil 🥀

Open In TikTok:

Region: BR

Saturday 25 July 2026 01:29:10 GMT

507493

108696

713

29950

Music

Download

No Watermark .mp4 (0.21MB) No Watermark(HD) .mp4 (0.31MB) Watermark .mp4 (0.54MB) Music .mp3

Comments

LH :

good night

2026-07-25 04:40:23

1206

ShowzX :

É aquele ditado né naverdathi

2026-07-25 03:34:01

39

gtcortes7 :

‘salve galera kkkkkkkkkkkkk, Neymar Jr é na verdathi KKKKKKKKK'

2026-07-25 01:35:32

638

Kaiox💯🥷 :

2026-07-25 01:36:04

72

𝕷𝖚𝖈𝖆𝖘_𝕭𝖑𝖔𝖔𝖉 🩸 :

eu sou gay 👍🏿

2026-07-25 11:48:21

6

pdzim_❤️‍🔥 :

2026-07-26 20:06:02

5

￴￴ :

2026-07-26 03:08:41

3

Lucas Zumwald :

2026-07-26 17:56:43

6

MIGUEL_EDITS✋😝🤚 :

NAVERDATHIII HAHAHA

2026-07-28 17:53:54

0

✟✞《Ǥʊ§ϮȺ✓Ø》✞✟ :

comprei pra dar aquela hidratada no cabelo

2026-07-27 01:55:57

11

RK🦊 :

Cadê o

2026-07-27 11:26:52

3

To see more videos from user @iguinhodojob69, please go to the Tikwm homepage.

Other Videos

★ Hollywood vibes Star in progress #fyp #viral #trending #explore #video #content #entertainment #vibes #mood #daliy #shorts

★ Hollywood vibes Star in progress #fyp #viral #trending #explore #video #content #entertainment #vibes #mood #daliy #shorts

Duh ada yang iri kah?? #dikiriminpaketsantet #masukberanda #filmpaketsantet #fakesituation #cast #fakescene #paketsantet #horor #fakesituation⚠️ #hororstory #paket #viral #kurirpaket #gabriellaekaputri #baskara #baskaraputra

Duh ada yang iri kah?? #dikiriminpaketsantet #masukberanda #filmpaketsantet #fakesituation #cast #fakescene #paketsantet #horor #fakesituation⚠️ #hororstory #paket #viral #kurirpaket #gabriellaekaputri #baskara #baskaraputra

#fypviralシ #slidekatakata #fotolive #ponorogo24jam #fyppp

#fypviralシ #slidekatakata #fotolive #ponorogo24jam #fyppp

#creatorsearchinsights

#creatorsearchinsights

Mình đi Tây học về giảng dạy, họ dạy mình cách giải quyết các vấn đề của Việt Nam. Một trong những kĩ năng mà mình thấy trường đại học ở Anh trang bị cho mình nhiều nhất đó là năng lực giải quyết vấn đề. Họ không dạy mình về việc họ đang làm gì và làm tốt như thế nào, họ không nói mình hãy áp dụng công thức và mô hình của họ. Họ dạy mình cách giải quyết bài toán của chính mình, trong bối cảnh của lớp học mình, trong văn hoá của đất nước mình. Bởi lẽ, giáo dục không thể tách rời bối cảnh văn hoá và xã hội. Mình đi du học ở Anh, điều đáng giá nhất mình giữ lại được sau nhiều năm du học, ngoài tư duy phản biện ra thì đó là năng lực giải quyết vấn đề. Nhưng không phải là giải quyết vấn đề theo cảm tính, mà là theo nghiên cứu khoa học m, sau đó mình có nhiều dữ liệu rồi thì mình mới xem xét áp dụng trong bối cảnh. Trong hầu hết các bài cuối khoá, trường mình luôn yêu cầu sinh viên chọn một bối cảnh/ một vấn đề mà bạn quen thuộc, bạn đang gặp phải vấn đề gì trong khi giảng dạy học sinh. Sau đó, chúng mình phải đọc rất nhiều nghiên cứu để nhìn được bức tranh lớn, để xem các nhà nghiên cứu trên thế giới đang giải quyết vấn đề này như thế nào, họ đã tìm ra những gì. Sau khi đọc nhiều nghiên cứu thì thầy cô sẽ yêu cầu chúng mình suy nghĩ kĩ về trường hợp của chính mình, rồi tự phản tư để xem những cách làm nào là phù hợp hay không phù hợp, tại sao. Rồi từ đó chúng mình đưa ra những giải pháp có thể áp dụng, thậm chí quay lại đánh giá tính khả thi của giải pháp luôn. Chúng mình cứ làm đi làm lại như vậy qua nhiều môn, dần dần mình xây dựng năng lực giải quyết vấn đề tốt hơn cho bối cảnh của mình. Khi về VN thì mình đã giải quyết được tương đối nhiều bài toán. Ví dụ như đào tạo giáo viên tiếng Anh cho trẻ em, thực sự được cải tiến và phù hợp với giáo viên dạy ở Việt Nam, cả tiếng Anh cho trẻ em, tiếng Anh Y khoa hay tiếng Anh học thuật cho du học sinh. Từ ngày du học về, mình thiết kế được nhiều chương trình hơn, và chương trình nào cũng dựa trên kiến thức từ rất nhiều nghiên cứu. Vậy nên mình quan sát đầu ra của các học viên mình đào tạo họ nắm rất chắc lí thuyết, các giáo viên tiếng Anh trẻ em đi học với mình luôn có một bức tranh rất rộng, hoi hiểu sâu về nguyên lí, sau đó áp dụng rất tốt cho lớp của họ, một phần lớn là do mình tổng hợp rất nhiều kiến thức và phổ thông hoá một cách dễ hiểu để minh hoạ trong lớp. Tiện thể tối mai mình có mở thêm một lớp đào tạo GVTA trẻ em nè, sau đó lại mở thêm 3 lớp chuyển giao nữa. Tất cả các lớp này được học viên ủng hộ và học tiếp lên khoá chuyển giao tận 3 lớp là do người học họ được hưởng lợi rất nhiều từ những kiến thức và tư duy giải quyết vấn đề mình học được từ khi mình đi học ở Anh đó ❤️ #dungdihoc #duhoc #thacsianh

Mình đi Tây học về giảng dạy, họ dạy mình cách giải quyết các vấn đề của Việt Nam. Một trong những kĩ năng mà mình thấy trường đại học ở Anh trang bị cho mình nhiều nhất đó là năng lực giải quyết vấn đề. Họ không dạy mình về việc họ đang làm gì và làm tốt như thế nào, họ không nói mình hãy áp dụng công thức và mô hình của họ. Họ dạy mình cách giải quyết bài toán của chính mình, trong bối cảnh của lớp học mình, trong văn hoá của đất nước mình. Bởi lẽ, giáo dục không thể tách rời bối cảnh văn hoá và xã hội. Mình đi du học ở Anh, điều đáng giá nhất mình giữ lại được sau nhiều năm du học, ngoài tư duy phản biện ra thì đó là năng lực giải quyết vấn đề. Nhưng không phải là giải quyết vấn đề theo cảm tính, mà là theo nghiên cứu khoa học m, sau đó mình có nhiều dữ liệu rồi thì mình mới xem xét áp dụng trong bối cảnh. Trong hầu hết các bài cuối khoá, trường mình luôn yêu cầu sinh viên chọn một bối cảnh/ một vấn đề mà bạn quen thuộc, bạn đang gặp phải vấn đề gì trong khi giảng dạy học sinh. Sau đó, chúng mình phải đọc rất nhiều nghiên cứu để nhìn được bức tranh lớn, để xem các nhà nghiên cứu trên thế giới đang giải quyết vấn đề này như thế nào, họ đã tìm ra những gì. Sau khi đọc nhiều nghiên cứu thì thầy cô sẽ yêu cầu chúng mình suy nghĩ kĩ về trường hợp của chính mình, rồi tự phản tư để xem những cách làm nào là phù hợp hay không phù hợp, tại sao. Rồi từ đó chúng mình đưa ra những giải pháp có thể áp dụng, thậm chí quay lại đánh giá tính khả thi của giải pháp luôn. Chúng mình cứ làm đi làm lại như vậy qua nhiều môn, dần dần mình xây dựng năng lực giải quyết vấn đề tốt hơn cho bối cảnh của mình. Khi về VN thì mình đã giải quyết được tương đối nhiều bài toán. Ví dụ như đào tạo giáo viên tiếng Anh cho trẻ em, thực sự được cải tiến và phù hợp với giáo viên dạy ở Việt Nam, cả tiếng Anh cho trẻ em, tiếng Anh Y khoa hay tiếng Anh học thuật cho du học sinh. Từ ngày du học về, mình thiết kế được nhiều chương trình hơn, và chương trình nào cũng dựa trên kiến thức từ rất nhiều nghiên cứu. Vậy nên mình quan sát đầu ra của các học viên mình đào tạo họ nắm rất chắc lí thuyết, các giáo viên tiếng Anh trẻ em đi học với mình luôn có một bức tranh rất rộng, hoi hiểu sâu về nguyên lí, sau đó áp dụng rất tốt cho lớp của họ, một phần lớn là do mình tổng hợp rất nhiều kiến thức và phổ thông hoá một cách dễ hiểu để minh hoạ trong lớp. Tiện thể tối mai mình có mở thêm một lớp đào tạo GVTA trẻ em nè, sau đó lại mở thêm 3 lớp chuyển giao nữa. Tất cả các lớp này được học viên ủng hộ và học tiếp lên khoá chuyển giao tận 3 lớp là do người học họ được hưởng lợi rất nhiều từ những kiến thức và tư duy giải quyết vấn đề mình học được từ khi mình đi học ở Anh đó ❤️ #dungdihoc #duhoc #thacsianh

About

Robot
API

Legal

Privacy Policy