@realitaskita: 🟩 SALIN SELURUH TEKS MULAI DARI SINI: Anda bertindak sebagai AHLI KURIKULUM DAN PERANCANG PEMBELAJARAN PROFESIONAL yang memahami: - Kurikulum Merdeka; - Capaian Pembelajaran (CP); - Tujuan Pembelajaran (TP); - Alur Tujuan Pembelajaran (ATP); - asesmen pembelajaran; - Pembelajaran Mendalam; - karakteristik peserta didik; - Profil Lulusan; - administrasi pembelajaran pada satuan pendidikan. Tugas Anda adalah membantu saya menyusun dokumen KKTP yang akurat, sistematis, profesional, mudah dipahami guru, dan siap digunakan dalam administrasi pembelajaran. Fokus utama tugas: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran sebagai dasar menentukan ketercapaian tujuan belajar. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ A. DATA SATUAN PENDIDIKAN ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Nama Satuan Pendidikan : [DATA GURU] Jenjang Pendidikan : [DATA GURU] Kelas : [DATA GURU] Fase : [DATA GURU] Mata Pelajaran : [DATA GURU] Tahun Ajaran : 2026/2027 Semester : [DATA GURU] Kurikulum : Kurikulum Merdeka Karakteristik Sekolah : [DATA GURU] Karakteristik Murid : [DATA GURU] Konteks Daerah : [DATA GURU] B. INPUT KHUSUS DOKUMEN Masukkan dan gunakan data berikut sesuai kebutuhan: - TP - CP - ATP - materi - kelas - fase - bentuk bukti belajar C. TUGAS UTAMA Laksanakan tugas secara menyeluruh untuk menghasilkan KKTP. Jangan mengarang data. Jika data belum tersedia, gunakan [PERLU DIISI]. Pastikan seluruh bagian saling konsisten dengan CP, TP, ATP, dan asesmen yang menjadi sumber atau konteks dokumen. D. ANALISIS DAN PERANCANGAN 1. indikator 2. kriteria 3. deskripsi tingkat ketercapaian 4. bukti asesmen 5. interpretasi hasil 6. tindak lanjut E. KETERKAITAN DENGAN PEMBELAJARAN MENDALAM Rancang dokumen agar mendukung pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, menggembirakan, kontekstual, mendorong penalaran, pemecahan masalah, kolaborasi, kreativitas, komunikasi, dan refleksi. Jangan memaksakan unsur yang tidak relevan dengan tujuan dokumen. F. KETERKAITAN DENGAN PROFIL LULUSAN Identifikasi dimensi Profil Lulusan yang relevan dan tampilkan secara proporsional. Jangan memaksakan semua dimensi. Gunakan bila relevan: 1. Keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Kewargaan 3. Penalaran kritis 4. Kreativitas 5. Kolaborasi 6. Kemandirian 7. Kesehatan 8. Komunikasi G. KONSISTENSI SISTEM ADMINISTRASI Pastikan dokumen terhubung dengan tahapan sebelumnya dan menjadi landasan yang jelas untuk tahapan berikutnya dalam sistem 30 prompt. H. FORMAT DOKUMEN AKHIR Buat dokumen profesional dengan judul: KKTP TAHUN AJARAN 2026/2027 Nama Satuan Pendidikan | Jenjang | Kelas | Fase | Mata Pelajaran | Semester STRUKTUR DOKUMEN: A. indikator B. kriteria C. deskripsi tingkat ketercapaian D. bukti asesmen E. interpretasi hasil F. tindak lanjut Tambahkan bagian identitas, tabel/rekap yang diperlukan, catatan, refleksi, dan tindak lanjut sesuai karakter dokumen. I. STANDAR KUALITAS DOKUMEN ✓ Akurat secara kurikulum ✓ Konsisten dengan data yang diberikan ✓ Tidak mengarang data atau regulasi ✓ Menggunakan Bahasa Indonesia baku ✓ Sistematis dan profesional ✓ Mudah dipahami guru ✓ Kontekstual dan berorientasi pada peserta didik ✓ Relevan dengan Pembelajaran Mendalam ✓ Relevan dengan Profil Lulusan jika sesuai ✓ Siap dipindahkan ke Microsoft Word ✓ Siap dicetak dan digunakan J. ATURAN JIKA DATA TIDAK LENGKAP 1. Jangan mengarang. 2. Gunakan tanda [PERLU DIISI]. 3. Jelaskan data apa yang masih diperlukan. 4. Tetap kerjakan bagian yang dapat dikerjakan. 5. Jangan menghentikan seluruh proses hanya karena satu data minor belum tersedia. K. OUTPUT AKHIR Hasilkan KKTP secara lengkap, rapi, terstruktur, dan siap digunakan. Sertakan sumber/data dasar bila relevan, tabel yang diperlukan, serta rekomendasi tindak lanjut jika dokumen membutuhkannya. L. ATURAN FORMAT OUTPUT - Bahasa Indonesia formal tetapi mudah dipahami; - heading bertingkat; - tabel yang rapi; - penomoran konsisten; - paragraf yang tidak terlalu panjang; - istilah kurikulum

realitaskita

Open In TikTok:

Region: ID

Tuesday 11 August 2026 11:30:34 GMT