Mr. K
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Tuesday 11 August 2026 15:12:17 GMT
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Comments
vyrgule :
aucun devoir à la maison, juste à apprendre ce qui est demandé, et les contrôles en classe, fin du problème.
2026-08-12 13:20:24
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Cactus69 :
En tant qu’autodidacte, je me sais piètre pédagogue, mais peut être que ma façon de m’amuser avec l’IA pourrait être utile à la réflexion : si on apprenait aux élèves à « dompter » l’IA plutôt qu’à imaginer l’interdire ? 🤔 Par exemple : « Voilà ma réponse, trouve mes erreurs. » « Donne-moi un contre-argument. » « Explique-moi pourquoi ta réponse pourrait être fausse. » Ou en histoire : « Trouve les simplifications ou erreurs dans cette explication. » L’IA devient alors un partenaire de réflexion, pas une machine à faire les devoirs. Le but : développer la curiosité, le doute et l’esprit critique… et surtout penser avec l’IA sans lui laisser penser à notre place.
2026-08-11 15:27:16
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Olympe CRESPIN :
Je pense que la structuration de l’esprit passe déjà par les règles simples de la lecture, de l’écriture et du calcul. J’en ai souvent discuté avec divers catégories professionnelles et tout le monde s’accorde à dire que c’est formateur de savoir déjà comment s’exprimer. La lecture est excellente pour développer un vocabulaire plus riche, plus soutenu, l’écriture aide à coordonner les fonctions cognitives tout comme le calcul mental. Ne serait-ce qu’avec les correcteurs orthographiques, dès lors qu’on utilise des mots qui sortent de son répertoire, il ne les reconnaît pas. Pour utiliser quotidiennement l’AI, je puis dire qu’elle me sort des aberrations à longueurs de temps. Mais je suis de la vieille école et mon cerveau a encore un sens critique, qui me permet de voir les erreurs. Le niveau d’éducation que j’ai reçu était déjà en deçà de celui de mes grands-parents qui n’avaient que le certificat d’études ou le brevet, calculaient de tête des opérations bien plus complexes que de simples additions ou pourcentages, ne faisaient jamais de fautes d’orthographe. Pourquoi ne simplement pas revenir aux fondamentaux ? Au collège, il est déjà trop tard pour inculquer ces notions de base, mais je ne pense pas que des primaires aient accès à l’AI, et c’est donc là qu’il faudrait rectifier le tir. Sinon nous risquons encore d’appauvrir notre vocabulaire en voulant simplifier pour que le plus grand nombre puisse comprendre, et finalement de les limiter in fine. C’est aussi aux parents de vérouiller l’accès à l’AI à la maison. Elle ne devrait être autorisée qu’après le bac. Plutôt que d’interdire les réseaux sociaux au moins de quinze ans, mettre un contrôle parental sur l’utilisation de l’IA. Sinon effectivement nous risquons de nous retrouver avec des crétins qui ne sauront plus réfléchir.
2026-08-12 01:20:48
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Franck :
bonjour, je ne suis pas d'accord avec vous. J'utilise tous les jours plusieurs moteurs d'IA et je peux vous assurer que mes enseignements passés (calcul mental, par coeur, etc ...) me permet tous les jours de mettre pour l'instant l'IA en échec ... Plusieurs la clarté et la précision des prompts sont essentiels, donc ça demande un esprit analytique et de synthèse. Autre point, l'IA est constitué sur la base de nombreux textes publics et orientés (sites gouvernementaux, thèses académiques souvent wokiste, etc ...). La culture générale est essentielle pour debunker l'IA sinon elle vous "crache" la doxa du moment et vous vous laissez influencer sans comprendre les orientations et les idéologies sous-jacentes. Enfin, et le plus important, l'apprentissage est basé sur l'acceptation de la question/prompt, jamais dans un sens critique voire d'aberrations intellectuelles. Elles ne vous challengeant pas, elles vous servent "une soupe" de bienveillance, d'empathie voire de la compassion. Ceci est totalement dirigé dans un sens souvent commercial sans critique face à la raison .... Bien évidemment, je passe rapidement sur les risques de dépendance, de fainéantise, de "lavage de cerveau" deja souvent tres faibles .... donc votre rôle est essentiel car apprendre Du Bellay, Ronaldo, Montaigne et Rabelais et tous les grands ecrivains sont autant d'armes pour eux pour comprendre que "rien ne se perd, rien ne se crée mais tout se transforme" ... Je suis souvent d'accord avec vous mais cette fois je m'oppose 🙏 Ne baissez pas les bras, une tête bien faite sera toujours un avantage concurrentiel face aux machines et robots 💪💪 Belle journée Sincèrement
2026-08-11 15:47:36
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JeanEdouard Knyr :
Tres simples ! Multipliez les interrogations orales pour vérifier l'assimilation des données nécessaires ...
2026-08-11 19:02:30
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Ingenious :
J’ai eu un prof qui faisait un contrôle par semaine en classe. Donc pas d’IA. Mais oui il faut revisiter la façon d’apprendre
2026-08-12 07:44:42
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Papillon s'envole :
La créativité. L'IA ne peut pas
2026-08-11 15:15:34
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vanichouquette01 :
C est absurde, c est comme dire "pourquoi cuisiner si on peut avoir des plats cuisinés " et les parents disent "les plats cuisinés sont tellement accessibles c est normal de ne pas cuisiner. c est à vous de trouver une solution pour rendre les plats cuisinés inaccessibles". Ça a ni quête ni tête.
2026-08-12 10:51:42
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Amessia :
Fait apprendre a faire des prompts. C'est ça qui différencie l'usage de l'ia et qui en fait une utilisation passive a active. Il faut vraiment apprendre à placer l'IA là où elle est : un outil dont il faut apprendre à se servir. Et nous ne sommes absolument pas au niveau pour cela. Une idee d'exercice serait de trouver un prompt qui permet de créer un texte avec X figure grammaticale qui décrit X expérience.
2026-08-11 18:36:53
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sylvainadolphe0 :
Demande à l’IA😂
2026-08-11 16:10:14
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Plop :
je propose des débats ça fonctionne pas mal.
2026-08-12 09:35:50
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Déborah🌻 :
L'avenir est tellement incertain que nos enfants ne peuvent même plus avoir une instruction bénéfique à l'école. À la fin il ne restera que les métiers manuels et la créativité, comme il y a 2 siècles.
2026-08-12 08:20:49
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Basile :
Faites lire les élèves en classe à haute voix...histoire de la littérature par exemple...et arrêtez vous à chaque mot compliqué et demandez aux élèves la signification....vous allez voir...
2026-08-11 19:39:38
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6bonobo9 :
Tu peux leur demander de construire des devoirs avec l'IA sur leurs points faibles...Conception, exécution, correction.
2026-08-11 15:31:43
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SDRenov70 :
développer plus l'oral du coup
2026-08-11 15:40:05
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user752397586917 :
Pour un prof vous oubliez quand même la base c'est que pour réfléchir il faut un savoir donc dire que l'école et apprendre ne sert a rien car l'IA est là c'est une erreur. Bien-sûr l'utiliser pour apporter une plus value mais dire que les cours ne servent à rien et je rappelle qu'on apprend encore a calculer même si la calculatrice existe
2026-08-12 11:28:15
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MandyMoon :
Je suis pour une réorganisation des devoirs : consacrer une heure aux devoirs dans une salle d'étude avant de rentrer chez soi et smartphones interdits
2026-08-11 16:27:40
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Basile :
Il faut travailler le vocabulaire...vu la pauvreté dans ce domaine...l'IA dans ce cas de figure n'est qu'un dictionnaire très rapide....mais à l'oral, le meilleur l'emportera....écoutez les journalistes et même ministres parler....le "ce que" n'existe plus...c'est qu'est-ce que je dis....il faut savoir qu'est-ce qu'on fait.... Bonne chance!
2026-08-11 19:35:35
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Nico HG :
les devoirs : - 1 apprendre (l'IA ne peut pas le faire à ta place) - 2 : c'est tout. Pas d'autres devoirs, c'est ridicule. et ensuite c'est en classe, sans IA, que tu fais travailler. Mais on est d'accord, c'est un souci pour l'orientation
2026-08-12 16:25:58
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kad :
Très juste ce que vous dites, c'est la meilleure approche à avoir, l'IA devient une commodité, il faut apprendre à faire avec. Je pense que le rôle des profs sera désormais d'apprendre aux élève la pensée critique, car l'IA a tendence à normaliser les idée, mais l'humanité a besoin de pensées différentes pour continuer à innover.
2026-08-12 11:06:27
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remdumas :
Excellente réflexion ... Ancien prof de math, j'entends parfaitement ce que vous soulevez Je travaille désormais dans un autre domaine, et ma boîte a prévu de réfléchir à la transmission des compétences a travers l'IA On n'est plus a se demander si on utilise les agents, mais plutôt comment sécuriser les processus (en commençant par les décrire, et a anticiper les difficultés, voire les dangers) Bon courage a tous les enseignants qui sont complètement isolés (parfois en le réclamant) et dépourvus d'une démarche collective
2026-08-11 15:25:15
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Eric gard :
à propos des devoirs à la maison j'ai toujours un problème avec la pensée unique qui propose des cours le matin et des activités de sport ou d'arts plastiques l'après-midi. ce que je trouve bizarre c'est que personne ne propose de faire les devoirs l'après-midi plutôt que de devoir les faire le soir, la nuit, les weekends ou même pas dans les vacances, non ?' et si les devoirs sont fait l'école il n'y a pas de tricherie et de toute façon les devoirs à la maison c'est totalement injuste il y a les élèves qui peuvent se faire aider par leurs parents et d'autres pas l'école est une usine à fabriquer des inégalités au passage j'en ai trouvé 65 inégalités scolaires
2026-08-12 12:18:27
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LostIeuv :
Je pense qu’un enseignant peut suivre la démarche habituelle : quelle notion, compétence etc est concernée. Qu’elles démarches on voudrait qu’un élève suive (il n’y a pas qu’une façon de faire ou expliquer). Lui demander alors comment il demanderait à une ia pour être le plus sûr du résultat. Du coup, il faudrait les former à minima sur les outils d’ia. C’est la démarche plus que le résultat qui est intéressant.
2026-08-13 06:25:57
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robun :
c,est très pertinent ce que vous dites. bravo.
2026-08-13 02:57:40
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Cyrillecmoi :
ma femme est prof ouais je pense qu'il faut travailler tes domaines avec IA en cours les laisser travailler chez eux avec IA comme ça on leur montre que toutes les possibilités que peut apporter bien et puis deux jours par semaine rien un stylo une feuille et il recrache ce que IA leur a appris
2026-08-11 17:19:19
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