khang việt nguyễn :
Kết quả thi tốt nghiệp THPT của học sinh Trường THPT Chuyên Tuyên Quang nếu thực sự thấp hơn đáng kể so với kỳ vọng và mức đầu tư dành cho mô hình trường chuyên thì đây là vấn đề cần được nhìn nhận một cách nghiêm túc, khách quan, thay vì chỉ xem đó là một kết quả thi cử đơn thuần.
Trường chuyên được Nhà nước và địa phương đầu tư nhiều hơn về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, điều kiện học tập và các chương trình bồi dưỡng. Mục tiêu của trường chuyên không chỉ là tạo ra một môi trường học tập tốt, mà còn phải phát hiện, tuyển chọn và đào tạo những học sinh có năng lực nổi trội, trở thành nguồn nhân lực chất lượng cao cho địa phương và đất nước. Vì vậy, nếu thành tích đầu ra không tương xứng với nguồn lực đã bỏ ra, ngành giáo dục tỉnh cần có trách nhiệm giải trình và đánh giá lại toàn bộ quá trình.
Đáng chú ý nhất là khâu tuyển sinh đầu vào. Nếu tiêu chí tuyển chọn chưa đủ chặt chẽ, kỳ thi tuyển sinh thiếu tính phân loại hoặc còn tồn tại những yếu tố khiến học sinh chưa thực sự có năng lực nổi bật vẫn có thể vào trường chuyên, thì chất lượng đầu ra khó có thể cao. Trường chuyên không thể trở thành nơi để một bộ phận phụ huynh chạy theo danh tiếng, coi việc con mình học trường chuyên như một “tấm huy chương” để khoe thành tích.
Tuy nhiên, cũng cần tránh quy chụp rằng học sinh trường chuyên chủ yếu là con em cán bộ, quan chức nếu chưa có số liệu kiểm chứng. Điều cần thiết là minh bạch dữ liệu: điểm tuyển sinh, điểm thi tốt nghiệp, kết quả thi học sinh giỏi, tỷ lệ vào đại học, thành tích quốc gia và quốc tế, cũng như chi phí ngân sách bình quân cho mỗi học sinh.
Tỉnh ủy, UBND tỉnh và ngành giáo dục Tuyên Quang nên tổ chức một cuộc rà soát độc lập về tuyển sinh và chất lượng đào tạo của trường chuyên. Nếu phát hiện bất cập trong tuyển sinh, phải sửa ngay; nếu chất lượng giáo viên, chương trình hay phương pháp đào tạo chưa đạt yêu cầu, cũng phải đánh giá lại.
Trường chuyên phải là nơi tuyển người giỏi để đào tạo thành người giỏi, chứ không thể chỉ là một cái tên đẹp trong thành tích giáo dục của địa phương. Ngân sách dành cho giáo dục phải được đo bằng chất lượng thật, bằng năng lực thật của học sinh, chứ không phải bằng những con số thành tích được báo cáo đẹp
2026-08-19 12:35:12