@pro_sensei1: 高学年の人間関係で伝えたいこと 「違いは、そのままにしておく」 高学年になると、 友達関係の悩みが増えてきます。 低学年の頃よりも、 価値観の違い。 性格の違い。 興味の違い。 考え方の違い。 そういったものが見えるようになるからです。 そんな時、 私はよくこんな話をします。 「違いは、そのままにしておいてもいい。」 世の中では、 「違いを認めよう」 という言葉をよく聞きます。 もちろん、 大切な考え方です。 ただ、 子どもたちにとっては、 少し難しいこともあります。 なぜなら、 認めようと頑張るほど、 無理が生まれることがあるからです。 合わせようとする。 理解しようとする。 好きになろうとする。 でも、 どうしても合わないこともあります。 そんな時、 私はまず 「違っていていい」 ということを伝えます。 無理に合わせなくていい。 無理に好きにならなくていい。 無理に同じにならなくていい。 まずは、 そのままにしておく。 それで十分です。 そして、 違いを見る前に、 共通点を探します。 同じゲームが好き。 同じ漫画が好き。 同じサッカーチームを応援している。 同じことで笑える。 そんな小さな共通点です。 人は、 安心できる関係ができて初めて、 違いを面白いと思えるようになります。 心理的安全性がない状態で、 「多様性を認めよう」 と言われても、 なかなか難しいのです。 むしろ、 「違うから嫌だ」 となってしまうこともあります。 だから私は、 最初から 「違いを認めよう」 とは言いません。 まずは、 共通点を見つける。 安心できる関係を作る。 その上で、 「ああ、この人は自分とは違うんだな」 と自然に思えるようになることを目指します。 高学年になると、 人間関係は複雑になります。 だからこそ、 無理に理解しようとするより、 無理に合わせようとするより、 まずは 「違いはそのままにしておく」 という姿勢が大切なのだと思っています。 そして、 その安心感の先に、 本当の意味での多様性の理解が育っていくのではないでしょうか。 ―――――――――――― 【先生のための商業出版プロジェクト】 「先生のための商業出版プロジェクト」の根幹は0→1を作るメソッドです。 僕は、週3程度の講演、自由進度学習評価システム開発、サッカー関係者へのコーチングアドバイス、好きなアニメの執筆など、すべてこのメソッドでマネタイズしています。（カッコ悪い話ですが、講演など、向こうから求められるのは1%で、99%は僕がしっかり営業して獲得しています） つまり、相手のニーズを捉えて、自分の好きなことを伝えるwin-winの関係を明確に可視化すれば、好きなことを仕事にできるというわけです。 だから、ぼくは大好きな教育、本、漫画、サッカーを毎日の仕事にしています。 もちろん、この商業出版プロジェクトでも、参加の方には著者としての資質能力をつけていただいており、0→1のアントレプレナーシップを肌で感じてもらっています。 社会貢献という意味では先の地震に対して、義援金を100万円寄付することもできました。 こういった自己実現は、0→1が基本になっているということです。 もちろん、これは言葉足らず、拙著でも示しましたが大変なことはたくさんあります。 書籍 https://amzn.asia/d/06NZIHzG 皆さんの生き方とは違うかもしれませんが（あるいはそういう生き方があることはあまり知られていません。故に、反発もあるでしょうが）、誇るでもなく、卑屈になるわけでもなく、これも一つのリアルです。 そんな熱い熱い入り口に立ちたい方、ぜひ、以下の 無料45分Zoom面談でお待ちしています。 https://timerex.net/s/kotaatsumi0101_5347/bdc7921b/

先生のための商業出版プロジェクト：熱海康太

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Wednesday 26 August 2026 02:15:44 GMT