*La habilidad de los estudiantes inteligentes.* . ¿Estudias muchas horas, pero no avanzas como esperabas? Quizá no necesites esforzarte más, sino observar y mejorar tu manera de estudiar. Eso es la metacognición: pensar sobre cómo piensas y aprendes. Empieza probando con estas preguntas: Guarda este vídeo y elige tres preguntas para responder después de tu próxima sesión. No estudies solamente el temario: estudia también tu manera de aprender. . PREGUNTAS: Para empezar, basta con elegir tres preguntas al terminar cada sesión y responderlas por escrito con una o dos frases. No es necesario utilizarlas todas a la vez. Antes de estudiar ¿Qué quiero ser capaz de recordar o explicar cuando termine esta sesión? ¿Qué parte del tema considero más difícil y por qué? ¿Qué conocimientos previos tengo sobre lo que voy a estudiar? ¿Cómo se relaciona este tema con otros que ya he estudiado? ¿Qué método voy a utilizar hoy y por qué creo que es adecuado? Mientras estudio ¿Estoy comprendiendo esta información o solamente leyéndola? ¿Podría explicar esta idea con palabras más sencillas? ¿Qué concepto concreto me está costando entender? ¿Estoy intentando memorizar algo que todavía no comprendo? ¿Cuál es la idea principal de este apartado? ¿Qué relación existe entre esta idea y la anterior? ¿Podría encontrar un ejemplo que explique este concepto? ¿Qué diferencia hay entre estos dos conceptos que suelo confundir? ¿Estoy concentrado o simplemente permanezco sentado delante del temario? ¿Qué estaba pensando justo antes de distraerme? Después de estudiar ¿Qué puedo explicar ahora sin consultar los apuntes? ¿Qué creía haber aprendido, pero no he conseguido recordar? ¿Qué parte del tema podría reconstruir si perdiera mis apuntes? ¿Qué actividad me ha ayudado más a aprender durante esta sesión? ¿Qué actividad me ha ocupado tiempo sin producir demasiado aprendizaje? Después de practicar o hacer un simulacro ¿Este error se produjo por desconocimiento, confusión, precipitación o falta de atención? ¿Qué razonamiento seguí para elegir la respuesta incorrecta? ¿Qué señal ignoré en la pregunta o en el enunciado? ¿Qué cambio concreto puedo probar para no repetir este error? Para gestionar los momentos bajos ¿Estoy ante un problema de capacidad o ante una estrategia que todavía necesito ajustar? Una fórmula sencilla para crear nuevas preguntas metacognitivas es: ¿Qué estoy haciendo, qué resultado está produciendo y qué pequeño cambio puedo probar? . . #oposiciones #opositores #metacognición #técnicasdeestudio #estudiar #estudiantes #productividad - @ignacio_teacher