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@yousef.ayman776: #امبابة #foryou #fypシ

﮼برازيلي🤴🐺
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🍮Nosso PICOLÉ DE PUDIM é um sucesso! 🤤 🚨UNIDADES LIMITADAS DIARIAMENTE #pudim #sobremesa #delícias #viralvideo #satisfying
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Dos chicos de 18 años le enseñaron a una inteligencia artificial a adivinar su examen. Y aquí está la paradoja moral: ellos no copiaron, simplemente sabían lo que iba a caer antes de entrar. Y no, no le preguntaron a ChatGPT qué iba a caer. Eso no funciona. Lo que hicieron fue mucho más listo. Juntaron 20 años de exámenes nacionales de Inglaterra, con los resultados de cada prueba. Y le sumaron el temario oficial, los apuntes de clase y los resultados nacionales de cada año. Con todo eso dentro, le pidieron que puntuara pregunta por pregunta cuál tiene más probabilidad de repetirse este año y por qué. El modelo detecta qué temas rotan, cada cuánto vuelven y cuáles llevan años sin aparecer. Ellos dicen que en 2025 acertaron el 85% y que este año subieron al 90% en matemáticas, francés, química y biología. Ojo con ese número, porque nadie lo ha verificado: es lo que le contaron a un periodista. En su propio colegio no lo ven todos igual. Un consultor educativo dice que no es trampa, que es usar la IA como ya la usa cualquier otro sector. Y una directora responde que así le quitas resiliencia al estudiante. Lo que más me llama la atención es el método, no el examen. Datos históricos más contexto más una pregunta bien hecha. Eso mismo sirve para predecir qué va a pedir un cliente o qué contenido va a funcionar. ¿Trampa o inteligencia? Te leo en comentarios.
Dos chicos de 18 años le enseñaron a una inteligencia artificial a adivinar su examen. Y aquí está la paradoja moral: ellos no copiaron, simplemente sabían lo que iba a caer antes de entrar. Y no, no le preguntaron a ChatGPT qué iba a caer. Eso no funciona. Lo que hicieron fue mucho más listo. Juntaron 20 años de exámenes nacionales de Inglaterra, con los resultados de cada prueba. Y le sumaron el temario oficial, los apuntes de clase y los resultados nacionales de cada año. Con todo eso dentro, le pidieron que puntuara pregunta por pregunta cuál tiene más probabilidad de repetirse este año y por qué. El modelo detecta qué temas rotan, cada cuánto vuelven y cuáles llevan años sin aparecer. Ellos dicen que en 2025 acertaron el 85% y que este año subieron al 90% en matemáticas, francés, química y biología. Ojo con ese número, porque nadie lo ha verificado: es lo que le contaron a un periodista. En su propio colegio no lo ven todos igual. Un consultor educativo dice que no es trampa, que es usar la IA como ya la usa cualquier otro sector. Y una directora responde que así le quitas resiliencia al estudiante. Lo que más me llama la atención es el método, no el examen. Datos históricos más contexto más una pregunta bien hecha. Eso mismo sirve para predecir qué va a pedir un cliente o qué contenido va a funcionar. ¿Trampa o inteligencia? Te leo en comentarios.

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