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Neste vídeo, apresento uma intervenção baseada na Análise do Comportamento Aplicada (ABA), utilizando tanto a ABA direcionada quanto princípios da ABA naturalista, para mostrar às famílias como o ensino acontece de forma estruturada e intencional. A atividade proposta é simples, mas altamente funcional: a criança retira uma argola de um cone e coloca em outro. Durante esse processo, utilizo direcionamento físico leve e contenção cuidadosa, quando necessário, para ajudar a criança, especialmente sendo nível de suporte 3, a iniciar, manter e concluir a tarefa, mesmo diante de comportamentos de fuga. A ABA direcionada entra justamente nesse momento, oferecendo suporte mais intenso, com instruções claras e ajuda física planejada, para ensinar habilidades que a criança ainda não consegue realizar de forma independente. Esse apoio não é para gerar dependência, mas sim para ensinar o caminho, reduzindo a fuga, organizando o comportamento e promovendo aprendizagem. Ao mesmo tempo, respeitamos o ritmo da criança e buscamos conexões com a ABA naturalista, tornando o aprendizado mais funcional e significativo sempre que possível. Essa atividade trabalha diretamente: Atenção e concentração, ao manter o foco na tarefa; Coordenação motora fina e visomotora, ao pegar e encaixar a argola; Organização cognitiva, ao seguir uma sequência; Controle inibitório e tolerância à demanda, ao permanecer na atividade mesmo com dificuldade. Ou seja, não é apenas “brincar de argolas”. É uma intervenção planejada para desenvolver habilidades essenciais, ensinando a criança a focar, persistir e se organizar. Todas as estratégias utilizadas são baseadas em evidências, aplicadas de forma ética, respeitosa e responsável, sempre dentro dos limites da minha atuação profissional, sem invadir a área de outros profissionais, e com um único objetivo: promover desenvolvimento, aprendizagem e autonomia para a criança, passo a passo. #Autismo #IntervençãoPrecoce #ABAnaPrática #Neurodesenvolvimento #InclusãoAutista
Neste vídeo, apresento uma intervenção baseada na Análise do Comportamento Aplicada (ABA), utilizando tanto a ABA direcionada quanto princípios da ABA naturalista, para mostrar às famílias como o ensino acontece de forma estruturada e intencional. A atividade proposta é simples, mas altamente funcional: a criança retira uma argola de um cone e coloca em outro. Durante esse processo, utilizo direcionamento físico leve e contenção cuidadosa, quando necessário, para ajudar a criança, especialmente sendo nível de suporte 3, a iniciar, manter e concluir a tarefa, mesmo diante de comportamentos de fuga. A ABA direcionada entra justamente nesse momento, oferecendo suporte mais intenso, com instruções claras e ajuda física planejada, para ensinar habilidades que a criança ainda não consegue realizar de forma independente. Esse apoio não é para gerar dependência, mas sim para ensinar o caminho, reduzindo a fuga, organizando o comportamento e promovendo aprendizagem. Ao mesmo tempo, respeitamos o ritmo da criança e buscamos conexões com a ABA naturalista, tornando o aprendizado mais funcional e significativo sempre que possível. Essa atividade trabalha diretamente: Atenção e concentração, ao manter o foco na tarefa; Coordenação motora fina e visomotora, ao pegar e encaixar a argola; Organização cognitiva, ao seguir uma sequência; Controle inibitório e tolerância à demanda, ao permanecer na atividade mesmo com dificuldade. Ou seja, não é apenas “brincar de argolas”. É uma intervenção planejada para desenvolver habilidades essenciais, ensinando a criança a focar, persistir e se organizar. Todas as estratégias utilizadas são baseadas em evidências, aplicadas de forma ética, respeitosa e responsável, sempre dentro dos limites da minha atuação profissional, sem invadir a área de outros profissionais, e com um único objetivo: promover desenvolvimento, aprendizagem e autonomia para a criança, passo a passo. #Autismo #IntervençãoPrecoce #ABAnaPrática #Neurodesenvolvimento #InclusãoAutista

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